Contenido · Ficha de clase

(Ciclo I)

The pattern shows us that after a red pencil a blue one follows, then the red one follows again.

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La mochila de Teddy Bear

Then, let’s choose the objects that belong to Teddy Bear. ¡Bien!

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¿Y cómo saludo?

En ese caso vas a saludar diciendo: Can you repeat after me? ¿Puedes repetir después de mí? Very good!

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Las señales del semáforo

Red signal means that vehicles must stop, a yellow signal means that vehicles need to wait and a green signal means that

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(Ciclo I)

Escojamos un lugar para estudiar.Marcos: That is a good idea. We can decorate it with colorful signs or posters.

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Los objetos del hogar y su localización

He calls after them, “Come back, come back and be my friends!” They discover that the giant is very nice.

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Palabras que riman

It is interesting for that reason that in this session you will learn words that rhyme while playing with my bat.

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Cantando rimas en el mar

Please, repeat after me: It´s a jellyfish, what is it? It is a jellyfish. / ¿Qué es?

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Escucho un cuento que rima

I really love that song. It helped me a lot to learn new words that rhyme. Sing it with me. / Hola, amigos.

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Review 2

El juego del “Yo veo” What was the something pretty that Sam and Pam saw?  

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Las palabras clave de una canción

And we will toss the ball to the word that complete the phrase of the song that was just said.

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Exploremos nuevas canciones

Repeat after me: Repitan después de mí: tiger. Víbora Snake. Repeat after me: Repitan después de mí: snake.

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¡Cantemos una canción!

You can repeat after me, so you won’t forget the names of the fruit.

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Descubro palabras en una canción

are missing in the song, you start to read the song and you will stop when you find that word.

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Cuentos del bosque

Here I have a box that is like a forest. Aquí tengo una caja que es como un bosque.

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