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¿Debo o tengo? Ese es el dilema

Para sumar y restar números positivos y negativos analiza dos actividades: Primero interpreta y relaciona

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Área y volumen

Se te sugiere pongas atención al siguiente procedimiento.

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Relaciones de variación lineal

Y con esta información podemos establecer la expresión algebraica que es y = 400x + 420.

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Números positivos y negativos

Se interpreta la edad de Luis con la ecuación 22 + x, debido a que “x” es el número de años que deben de transcurrir, toda

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Probabilidad frecuencial I

diferente manera en este caso como fracción, como número decimal y como porcentaje, tú determinas cual es más fácil de interpretar

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La medida más representativa

Aprendizaje esperado: usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana

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El rango y la media.

Aprendizaje esperado: usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana

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La media aritmética

Aprendizaje Esperado: usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana

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Porcentajes y gráficas circulares

Se recomienda utilizarla cuando las categorías son pocas, ya que, si el grafico tiene muchas variables casi no aporta información

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Construcción de gráficas circulares

Con la frecuencia absoluta anotada podemos comenzar a hacer el cálculo de la medida del ángulo del sector circular.

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Lectura y análisis de gráficas circulares.

Énfasis: leer e interpretar información presentada en gráficas circulares.

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Relación entre unidades de volumen y de capacidad

La capacidad, es la propiedad que tiene un objeto de contener sustancias dentro, se puede interpretar como la cantidad de

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Los paralelogramos

ángulo cuatro más el ángulo A es igual a 180 grados y que el ángulo D es igual al ángulo cuatro más el ángulo dos entonces podemos

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Sobre la recta I

Tienes dos magnitudes que podemos medir: la longitud del cordón y el tiempo de oscilación.

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¿Debo o tengo?

Sirve para indicar que un número es positivo y puede o no estar escrito, en el ejemplo de 3 + 5 = 8, podemos decir que el

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