Resultados para: «decir_1»
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decirlo?
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· Ficha de clase
Rectas y ángulos
Es decir, siempre mantienen la misma distancia entre ellas y aunque prolonguemos su trayectoria hasta el infinito nunca se
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· Ficha de clase
¿Cuándo es posible y cuándo no?
Los experimentos aleatorios son aquellos donde su resultado no se sabe o se desconoce; es decir, por muchas veces que los
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· Ficha de clase
100 adolescentes respondieron
Pueden utilizar la información que recolectaron o decir su propia respuesta, lo que ellas piensen que les dará mayor probabilidad
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· Ficha de clase
¿Probabilidad o suerte?
, la frase: “Es seguro”, o lo que sería igual a decir que, indudablemente, va a suceder.
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· Ficha de clase
Ecuaciones ¿Debo o tengo? Ese es el dilema
Para comprobar, colocas la ecuación original, que es 7.5x+24=4x+44.3, sustituyes el valor de “x” en la ecuación, es decir
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· Ficha de clase
Descubriendo la “X”
, refiere a un dato desconocido, es decir, es una incógnita.
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· Ficha de clase
Variación lineal
multiplicar 150 x 15 = 2250 podemos expresar: y = 2250 + 1000, lo que resulta en 3250 que en el ejemplo representa $3250 es decir
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· Ficha de clase
Gráficas de variación
Debemos multiplicar los datos y así obtenemos 45 lo que quiere decir que la primera persona avanza 45 metros.
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· Ficha de clase
Encriptando frases
Si el hijo ahorra $4, los padres le darán 4 + 1, es decir, $5, y así sucesivamente.
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· Ficha de clase
Variación lineal y su representación tabular
Es decir, dividimos 6.8 entre 4 = 1.7; esta es la constante de variación.
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· Ficha de clase
Cálculo de porcentajes
Obtengamos el 20% del precio con la primera rebaja, es decir, $350.
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· Ficha de clase
El interior de la Tierra
es de 12,750 kilómetros mientras que el diámetro de la circunferencia que va de polo a polo es de 12,730 kilómetros, es decir
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· Ficha de clase
Proporción directa con constante decimal
X 0.75 = 9.75, es decir, esto se interpreta como 9.75 gramos de fibra.
18 X 0.75 = 13.5, es decir, esto se interpreta
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· Ficha de clase
Alimentos proporcionales
Nuevamente multiplicamos la cantidad de refresco que es 500 ml por 4, y la cantidad de azúcar se multiplica por 4, es decir
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· Ficha de clase
Variación directa
Es decir, si una cantidad aumenta la otra también aumentará en la misma proporción.
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