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Aplicando la fórmula general II

Ahora ya se tiene el siguiente número para abrir el cofre matemático.

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Razón de cambio y pendiente

Un mapa cognitivo es un instrumento para representar de una forma esquemática, gráfica y/o matemática, un tema expuesto.

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Situaciones y fenómenos de la química

En esta sesión se trabajó diferentes situaciones en donde los elementos matemáticos son la herramienta que permite darle

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Situaciones y fenómenos de la biología

Con una fórmula matemática se relacionan con otras ciencias, en este caso, con la arqueología.

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Situaciones y fenómenos de la física

Para resolver esta situación, se emplea un modelo matemático de la física.Antes de contestar a la pregunta, se registran

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Razones trigonométricas I

Fue hasta el siglo XV que el matemático del Renacimiento Johann Müller publicó dos textos sobre la trigonometría.

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Razones trigonométricas II

Así como toda expresión matemática tiene una representación gráfica, también las funciones trigonométricas tienen una representación

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Regla del producto II

El razonamiento fue el siguiente: si el 20 por ciento son estampados y el 64 por ciento son oscuros, eso nos da 84 por ciento

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Reglas de la suma y del producto

En términos matemáticos, la probabilidad de que te sirvan fresa es un tercio.

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Función tangente II

Para ello, el topógrafo mide con el teodolito ángulos sobre el terreno, y por medio de cálculos matemáticos, obtiene distancias

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Razones

La razón matemática se utiliza desde tiempos muy antiguos.

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Aplicación de los criterios de semejanza de triángulos

De tal forma que tienes el triángulo ABC y se escribe en lenguaje matemático como triángulo ABC.

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Resolución de problemas geométricos mediante el Teorema de Tales

A continuación, utilizarás el Teorema de Tales para justificar algunos resultados matemáticos.

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Aplicación de los criterios de congruencia en triángulos

Piensa en el impacto que tuvo el desarrollo del razonamiento deductivo en la historia del pensamiento humano.

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Descartes: la síntesis de la geometría griega y el álgebra árabe

concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos

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