Contenido · Ficha de clase

¡Cantemos una canción!

and grapes.I like to eat, eat, eat, oranges and grapes.

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La poesía como diversidad lingüística

Al final obtendrás un poema como el que leíste en tu libro de texto.

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Paty y su mascota

Énfasis: explora diferentes nombres de estados de ánimo que surgen a partir de la lectura de un texto.

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Let’s make a fruit salad

I like to eat eat eat oranges and grapes. I like to eat eat eat oranges and grapes.

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Adivinanzas tutunakú

Aprendizaje esperado: Es capaz de participar en juego con las palabras tanto a nivel oral como

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Vamos a escribir palabras semejantes

Actividad 2 En tu libro de texto de Lengua Materna.

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Presentemos nuestro cartel

Consulta tu libro de texto de Lengua Materna.

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Los libros cartoneros

Aprendizaje esperado: Escucha la lectura de un texto que el maestro u otro compañero lee en voz

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Revisión de nuestro cartel

Relación texto-imagen: Qué dice la imagen y qué dice el texto.

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La primera versión de mi cartel

En tu libro de texto de Lengua Materna.

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A corregir nuestros textos

A corregir nuestros textos

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

Ahora vamos a revisar el texto.

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Tiempo de leer

texto es representarlo en el escenario, está escrito en diálogos para que cada personaje diga sus textos y hay acotaciones

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Artesanas en mi comunidad

Énfasis: Emplea las mayúsculas en la escritura de nombres propios y el punto en la terminación de un texto.

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Elección de coplas

Observa estas características en los textos leídos.

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