Resultados para: «representante-ciudadano»
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· Sesión
Sesión 3. Convivencia democrática con la colaboración de gobierno y sociedad
Participación ciudadana y corresponsabilidad con las autoridades
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· Sesión
Sesión 4. Para terminar
Participación ciudadana y corresponsabilidad con las autoridades
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· Secuencias
17. La participación ciudadana y sus dimensiones política, civil y social
La participación ciudadana y sus dimensiones política,
civil y social
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· Secuencias
18. Participación ciudadana y corresponsabilidad con las autoridades
Participación ciudadana y corresponsabilidad con las autoridades
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· Ficha de clase
Resolución de problemas
Como se ha estado hablando de estatura, se trunca el resultado en centésimos, que representan los centímetros; entonces,
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· Ficha de clase
Unidades de capacidad en el Sistema Internacional de Unidades y en el Sistema Inglés
Son 181 presas consideradas como principales y representan el 80 por ciento de la capacidad de almacenamiento nacional”.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad inversa VII
Estos valores se representan en una tabla.
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· Ficha de clase
Fracciones decimales y no decimales
En cambio, un número finito puede ser un medio, cinco sobre diez o 0.5 décimos Los cuales representan el mismo valor, como
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· Ficha de clase
Multiplicación con fracciones
Para encontrar esos valores debemos considerar que un número entero puede representarse como una fracción, en la que el numerador
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· Ficha de clase
¿Debo o tengo? Ese es el dilema
Estos son los que interpretamos como “tengo” y representan los números positivos; mientras que los números negativos son
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· Ficha de clase
Porcentajes y gráficas circulares
Como en la gráfica circular se representan las partes de un todo, lo primero que se debe hacer es calcular el total de alumnos
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· Ficha de clase
La media aritmética
identificar los diferentes usos de la media: reparto equitativo, mejor estimación de la medida real de un objeto y como representante
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· Ficha de clase
Uso de los signos de agrupación
multiplicar un número por sí mismo, es lo mismo que elevarlo al cuadrado, por eso los nueve paquetes con nueve gises se representan
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· Ficha de clase
Sustracción y adición de números positivos y negativos
Al sumar los resultados: 60 + 120 negativo = 60 negativo, que representan los 60 minutos que Carmen quedó a deber.
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· Ficha de clase
Uso de los signos de agrupación
multiplicar un número por sí mismo, es lo mismo que elevarlo al cuadrado, por eso los nueve paquetes con nueve gises se representan
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