recurso · Infografía

Chava Flores. “El cronista musical del barrio”

“El cronista musical del barrio”

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Contenido · Ficha de clase

El sonido como un punto de

Propongo la música, te acuerdas de que en las sesiones hablas de los instrumentos musicales que producen sonidos muy diferentes

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El sonido como un punto de

Propongo la música, te acuerdas de que en las sesiones hablas de los instrumentos musicales que producen sonidos muy diferentes

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Sonidos de la naturaleza

comunicarse entre sí, también existe la química (a través de olores) la visual (a través de colores) y por supuesto el lenguaje

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¿Quién tiene el control?

en tu lengua materna.

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Ayudando a Kirahvi

Kirahvi: Aaaaah, déjame platicarles a los niños y niñas, ya sé utilizar mi lengua, que es muy larga para enroscarla en las

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Desarrollando nuestros "superpoderes"

(Tigre gruñe y lanza zarpazos) Adriana: Tu lenguaje más común es el miedo, la culpa y la vergüenza.

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Viajando a través de las sensaciones

Investiga cómo se dice en lenguaje de señas: Hola Niños, ¿Cómo están?

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A veces diferentes, otras veces semejantes

Luis: Oye, Adriana, ¿Tu amiga Nohemí habla alguna lengua que no sea español?

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Utilicemos las emociones

en tu lengua materna.

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El Asco, amigo mío

Takataka significa basura en Suajili, que es una lengua que se habla en Kenia y separan todos los residuos, así evitan que

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¡Mi miedo, mi fortaleza!

en tu lengua materna.

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El triángulo transformador de la tristeza

en tu lengua materna.

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Misión Tristeza: aprendiendo de la adversidad.

en tu lengua materna.

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¡Conexión alegría!

música, cantamos, bailamos y sentimos una alegría que se desborda por estar tan alegres al conocer en vivo a nuestro ídolo musical

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