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Cartas personales a familiares o amigos

respeto por ese oficio que la vida ha puesto en sus manos; por ese oficio que usted aprendió con alegría en un día de juventud

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¿Dónde estamos?

En una maleta Luisa guarda los vestidos de su juventud. La saca para vestirse bien frente al gato.

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La poesía también se pinta

Una juventud de entreguerras que toma un mundo partido y lo deforma hasta que se pierde y emerge como en otro mundo.

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Investiga y comprenderás

Dice: Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla y un huerto claro donde madura el limonero; mi juventud, veinte años

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Mis grupos de interacción y mi identidad

A continuación, escucha a cuatro adolescentes que compartieron sus respuestas en la sección “La voz de la juventud”.

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

conocer algunos ejemplos al respecto, lee con atención las respuestas de Alicia y Matías, en la sección “La voz de la juventud

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Componentes de mi identidad

Respecto a estas preguntas, algunas y algunos adolescentes respondieron en la sección “La voz de la juventud”.

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Algunas experiencias de la no violencia

civil y la no violencia, se te invita a escuchar, en voz de una adolescente que participa en la sección “La voz de la juventud

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En el conflicto ambas partes sentimos

aprendizaje y puesta en práctica de las habilidades socioemocionales es importante en ciertas etapas formativas como la juventud

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Comunicación eficaz para establecer acuerdos

Se te invita para que, pongas atención a algunos testimonios de la sección “La voz de la juventud”.

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Actitudes ante el conflicto

Ahora se te invita a escuchar en voz de las y los jóvenes de la sección La voz de la juventud

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La convivencia pacífica: una forma de aprender a estar juntos

A continuación, escucha la opinión de dos alumnas de secundaria en la sección “La voz de la juventud”.

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Igualdad ante la ley y democracia

A continuación, revisa en voz de las y los adolescentes de la sección La voz de la juventud, 4 tipos de igualdad ante la

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La igualdad: un valor y un derecho

Además, la desigualdad está generada por una creencia de que la juventud no sabe y no tiene experiencia, pero ¿en qué momento

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La Constitución a lo largo de la historia

Motivar a participar a la juventud en elecciones conscientes.

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