Contenido · Ficha de clase

Palabras a la vista

Aprendizaje esperado: Presenta una exposición sobre algún aspecto de su entorno natural o social.

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¿Cuántas palabras hay?

Aprendizaje esperado: Presenta una exposición sobre algún aspecto de su entorno

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Mucho que leer

ciclo pasado que ibas en primer grado exploraste libros que tienes en casa o los que te mando tu maestra/o de manera virtual

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Rimas, coplas y música

Cierto día entro un mago y el público le pregunta, ¿Vas a sacar conejos, flores y palomas de tu sombrero?

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Los anuncios en nuestra comunidad

Énfasis: Identificación en el entorno de lo que se anuncia, quién lo hace y cómo.

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El cartel y el anuncio publicitario

Lanza el dado virtual para conocer el puntaje y valor de la pregunta.

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Investigamos sobre animales

es posible con tus compañeras y compañero s en de clases virtuales

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Poemas para descubrir nuevas palabras

Los poemas pueden hablarnos de lo que las personas observan, de lo que es cercano y significativo a su entorno, por eso te

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¿De dónde vienen las palabras?

tu cuaderno palabras originarias de otras lenguas, puedes pedir apoyo a un familiar, o a tu maestra/o en tus clases virtuales

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Juguemos a crear palabras diferentes

Sigue practicando y  jugando con tu familia o amigas o amigos de forma virtual a ver quién puede decir más rápido el mismo

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Los poemas y su musicalidad

Ensaya varias veces y presenta la lectura en voz alta a tus familiares o amigos y compañeros cuando tengas tu clase virtual

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Los juegos que todos jugamos y sus instrucciones

En muchos lugares de México las niñas y los niños juegan diferentes juegos, a partir de lo que conforman su entorno, es interesante

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Juguemos a crear palabras diferentes

Sigue practicando y  jugando con tu familia o amigas o amigos de forma virtual a ver quién puede decir más rápido el mismo

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Mucho que leer

ciclo pasado que ibas en primer grado exploraste libros que tienes en casa o los que te mandó tu maestra/o de manera virtual

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presenta una exposición sobre algún aspecto de su entorno natural o social.

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