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La música que a mí me gusta

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Recuerdo y manifiesto

que se produce entre las palabras finales de los versos de un poema o canción.

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Colores y flores para mi cancionero

La portada tiene el nombre de lo que trata el libro, quien lo hizo y la fecha.

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Organizo mis canciones

, lee el nombre y responde la siguiente pregunta “¿Esta canción me hace mover, los pies o las manos?”

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Mi amigo el miedo

Por ejemplo, las siguientes imágenes son de algunas sombras y los objetos o seres de los que emergían las

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Creo mis propias secuencias

Recordaste que también el objetivo es reconocer las diferentes velocidades con las que se realizaron los movimientos en cada

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Percibo y exploro

Realiza los movimientos de cada una de las caracterizaciones de manera amplia y estética, con la finalidad

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Secuencias divertidas para compartir

las distintas formas con respecto a la pintura?

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Formas y figuras para jugar

lo que pasa con las sombras dependiendo de donde esté colocada la luz, por ejemplo, influye la posición del sol para que

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Sonidos de aquí y allá para bailar

Recuerda que ya lo has bailado y a veces los bailarines primero escuchan la música y luego bailan, dejan que la música resuene

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Historias con el cuerpo

A continuación, tienes la característica del sonido y la descripción de lo que debes hacer para experimentar el efecto del

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Cancionero familiar

También recuerda lo que has aprendido y lo principal de esta sesión fue el compartir con la familia tu cancionero musical

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Jugando con mi rockola

Escucha y observa los siguientes videos, son de las sesiones del 21 de septiembre como un recordatorio y diferencia el ritmo

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Objetos con vida

ciclos en la vida: festejar con las artes”, y en esta sesión lo vas a concluir.

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El movimiento, el sonido y el color

Recuerda la fogata purépecha, las antorchas de la Rama, los fuegos pirotécnicos en China y las velas encendidas en la India

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