Resultados para: «expresion_2»
2014 resultados
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expresiones?
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· Ficha de clase
En busca de la emoción perdida
Feliz.Esta sesión fue muy divertida, aprendiste que:
El gesto del rostro y del cuerpo son una unidad, es decir, que las expresiones
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· Ficha de clase
Retos y más retos
Ya tenemos dos expresiones, ¿Habrá otra? Mmm… ¿Tú qué dices? ¿Será también esta?
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· Sesión
Sesión 2. Manos a la obra. Las expresiones de la vida
Las expresiones de la vida
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· Ficha de clase
Diferentes rutas en un mapa
En segundo lugar, podemos ser cuidadosos para dar indicaciones a otras personas, evitando expresiones confusas, tal vez para
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· Ficha de clase
¿Quién va adelante? I
Reflexionarás sobre la equivalencia y el orden entre expresiones fraccionarias y decimales.
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· Ficha de clase
¿Quién va adelante? II
Reflexionarás sobre la equivalencia y el orden entre expresiones fraccionarias y decimales.
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· Ficha de clase
¿Antes o después? II
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6DMA.htm#page/12
Revisarás las relaciones de orden entre números fraccionarios y expresiones
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· Ficha de clase
¿Cuántas veces cabe? I
Ahora, comencemos con las expresiones decimales.
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· Ficha de clase
¿Cuántas veces cabe? I
Ahora, comencemos con las expresiones decimales.
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· Ficha de clase
Problemas aditivos con números
Revisar lo que hicimos hoy, porque continuaremos trabajando dos sesiones más con el uso de fracciones en sus diferentes expresiones
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· Ficha de clase
Los decimales y la comida mexicana
Entonces, se identifica que estas expresiones, representan la misma cantidad.
0.500 =
Entonces, se puede anotar en la tabla
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· Ficha de clase
Los listones 2
Hay más por conocer sobre las expresiones decimales equivalentes a las fracciones.
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· Ficha de clase
¿Cuántas vueltas?
Énfasis: descubre la equivalencia entre las expresiones “a/b de n” y “a/b veces n”.
¿Qué vamos a aprender?
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· Ficha de clase
Cuántas veces
Énfasis: identificar y usar el significado de las expresiones de n, veces n y × n.
¿Qué vamos a aprender?
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· Ficha de clase
¿Qué parte le toca a cada uno?
Ambas expresiones son equivalentes para representar cuatro sextos del grupo y desarrollarlas de esa manera permiten reagrupar
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