Contenido · Ficha de clase

Definición y características del reportaje

Iniciarás con el bloque II y con tu práctica social del lenguaje número 4 de la página 42 a la 57: Escribirás un reportaje

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La entrevista para elaborar un reportaje

Como ves no hay un límite en el número de preguntas para tu entrevista, depende del tiempo con que cuente el entrevistado

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Elaboración de un reportaje

Seguirás trabajando la práctica social del lenguaje número 4 “Escribir un reportaje sobre tu localidad”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las fiestas tradicionales de mi pueblo

calendario relacionado con los cambios de las estaciones de lluvias y secas, el cultivo del maíz, la reproducción del sistema

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un programa de radio (repaso)

acceder a esos medios, pero la radio, cuya historia conocimos a través del trabajo con la práctica social del lenguaje número

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Personajes, escenarios, descripciones y tensiones

Seguirás trabajando con la práctica social del lenguaje número 5 “Escribir cuentos de misterio o terror para su publicación

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Aprendo a organizar información

Destinatario Remitente Nombre completo Dirección: calle, número

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Principales características del relato histórico II

Continuarás trabajando con la práctica social del lenguaje número 7: Escribir un relato histórico para el acervo de la Biblioteca

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Principales características del relato histórico I

Actividad 1 Comenzarás por trabajar la práctica social del lenguaje número 7 “Escribir un relato histórico para

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Elaboro un manual

, luego se escriben los materiales : número

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Instrucciones para jugar…

Opción 2 Instrucciones: Contar en voz alta hasta el número acordado por todos los participantes al

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡A jugar!

Es un juego en el que cada jugador elige llamarse con el nombre de un país, fruta, o número, o lo que se decida.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Características y funciones de las cartas formales y de opinión

se mencionó, son entomófagas, es decir, se alimentan de insectos, y ellas contribuyen, en gran medida, a controlar el número

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mi opinión en una carta

La diferenciación entre un sistema innato de evaluación de cantidades y el de un lenguaje matemático que se aprende creo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Recordando quienes somos

¡Tachrjuin ku nchau sintera! ¡Usutana!

Ver contenido