Contenido · Ficha de clase

Cuándo formal, cuándo informal

Ahora, revisa que te falta para continuar con el borrador de tu relato histórico.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que soy y lo que quiero llegar a ser Ti kit e tu ik lakchankutun

La identidad personal se desarrolla desde la niñez, continúa en la adolescencia y se fortalece en la adultez y es evidente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Principales características del relato histórico I

En 1910 Francisco Villa continuó su rebeldía en las ciudades.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un manual de juegos de patio para los más pequeños

Abre tu libro de texto, en las páginas 81 y 82 para revisar con detalle los elementos que se requieren para la integración

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Así nos organizamos para el bien común

Aprendizaje esperado : consulta textos en internet u otras fuentes, sobre los estilos de interacción

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Este cuento sí que da miedo!

Énfasis : - acciones simultáneas para describir acciones, pensamientos y sentimientos - Acciones continuas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El inicio del borrador de la carta de opinión.

Con alguna vivacidad, Fausto se acercó a la ventana y entreabrió la cortina.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Reflexionando en torno a las particularidades de las cartas de opinión

Pero antes de llegar a eso continúa leyendo y analizando cartas y reflexionando sobre algunas de sus particularidades.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Características y funciones de las cartas formales y de opinión

En esta sesión vas a continuar trabajando con la práctica social del lenguaje 9: escribir cartas de opinión para su publicación

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mi opinión en una carta

Continúa tú, Gaby.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Recordando quienes somos

medio de estas narrativas, se reproducen las enseñanzas, los valores y los pensamientos que determinan las formas de interacción

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

De vuelta al cuento y a la obra de teatro

Continúa con el fragmento “Retrato de Enrique VIII de Inglaterra”, por Holbein .

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La milpa como herencia ancestral

Para continuar, realiza un pequeño ejercicio en el que se te mostrará como el pueblo tutunakú de Veracruz, identifica las

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Segunda llamada!... El borrador de la obra de teatro

Continu arás trabajando con la práctica social del lenguaje número

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Primera llamada!.. Planificación de la obra de teatro

Continu arás trabajando con la práctica social

Ver contenido