Contenido · Ficha de clase

El tiempo es oro

El reto consiste en que estimen los tiempos de cada actividad y determinar a qué hora debes comenzar a más tardar la primera

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los animales más veloces

En la primera columna, nos indica el orden o lugar que ocupan de acuerdo con la velocidad de cada uno.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Separamos el pedido

Con eso completas la primera tarjeta, ahora observa en la imagen, otras formas de resolver este desafío.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las acciones dicen más que mil palabras

El propósito de esta actividad es producir movimientos suaves, fuertes, lentos, rápidos y con diferentes trayectorias.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Movimientos en mi día a día

Fuertes y lentos. Fuertes y rápidos. Trayectorias rectas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sonidos que cuentan cuentos

La sesión anterior aprendiste que combinando diferentes sonidos (graves, agudos, largos, cortos, fuertes y suaves) puedes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Nuestra lluvia sonora

Utilizarás sonidos con diferentes cualidades (graves, agudos, largos, cortos, fuertes, suaves) para recrear una situación

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Orden, formas y colores

Recuerdas que unos son los colores primarios y otros secundarios.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Colores, formas y secuencias

Los colores secundarios son el resultado de la mezcla de dos colores primarios como dice el video.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Entre colores y técnicas bidimensionales

Para comenzar conocerás una pregunta de la alumna Sofía de la escuela primaria Fray Juan de Zumárraga, léela con atención

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sonido por sonido, movimiento por movimiento

Estos últimos son aquellos que producen una reacción o emoción en ti al escucharlos, por ejemplo, la música, un ruido muy fuerte

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Emociones en movimiento

de angustia, pues hallaba las alas demasiado grandes, el cuerpo demasiado pesado, el pico demasiado duro y las garras fuertes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

A cada escultura su técnica

le fuiste quitando el sobrante a la barra de jabón.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Recordando la historia del arte tridimensional

Revisa la pregunta que mando la alumna Celtic Yamila Solano Luna, de la escuela primaria Coconencalli

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Revisemos las técnicas para realizar una escultura

El trabajo que realizaste con el especialista Guadalupe Cardozo, utilizaste plastilina, la cual fuiste modelando de tal manera

Ver contenido