Resultados para: «realidad-cultural»
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· Ficha de clase
Las calcomanías
Realiza este ejercicio tres veces para reforzar la actividad.
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· Ficha de clase
Calculo mentalmente
mental donde vas a
desarrollar algunas estrategias para que cada vez seas más rápido/a y acertado/a al realizar
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· Ficha de clase
¡De compras con Staff!
una suma, ¿Pero qué material puedes utilizar ahora para realizar la suma? El ábaco.
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· Ficha de clase
¿A cuál le cabe más?
concluir con esta sesión, recuerda que:
Esas fueron las medidas de capacidad que acabas de realizar
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· Ficha de clase
Botellas de colores
El reto de hoy:
Realiza diferentes comparaciones con recipientes que tengas en casa.
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· Ficha de clase
Kibsaim forra un prisma cuadrangular
Contesta la pregunta para conocer ese lado que vas a realizar. ¿Cuántas aristas serian?
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· Ficha de clase
¿Quién mide más?
gusano, pero ahora lo harás con tu cuarta, y también le puedes pedir apoyo a tu mamá, papá o algún otro familiar para realizar
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· Ficha de clase
Seguimos midiendo
Te preguntarás porque no utilizas la medición de la cuarta para realizar el ejercicio anterior.
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· Ficha de clase
Sumando con números amigables
Para poder conocer cuánto tiene que pagar Erik por una playera y un cubrebocas, la operación ideal a realizar es una suma
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· Ficha de clase
Fábrica de alegrías
Puedes utilizar un ábaco para realiza la suma.
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· Ficha de clase
¿Apoco cabe lo mismo?
Lupita cursa el segundo grado en la Escuela Primaria Miguel Hidalgo y se le ocurrió la idea de realizar la venta de aguas
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· Ficha de clase
¿Por qué no son iguales?
¿Qué te parece si con esa habilidad de detectives que has desarrollado, realizas lo que piden en su libro?
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· Ficha de clase
Fichas de colores
Nota:
Este juego lo puedes realizar tres veces, es decir, se compararán tres pares de cantidades con
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· Ficha de clase
Usando la recta numérica
Realiza un ejercicio más, identificando en cada uno, los números que faltan en los tableros.
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· Ficha de clase
¡Lleguemos a 1000!
En esta sesión aprendiste a realizar sucesiones de 10 en 10 hasta llegar a 1000.
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