Contenido · Ficha de clase

Narrando las noticias

Yo te voy a hacer unas preguntas, y tu trata de contestarlas. ¡Comencemos!

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Lo que la reportera quiso decir

Pues me suena a que es el director, o el jefe, o el que organiza. ¡Perfecto! 

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Para comprender mejor: Leer y resumir

Ahí el director o los redactores del periódico, expresan sus opiniones. ¿Me ayudas a leerla?

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Preferencias de platillos

En relación a la pregunta de si, ¿Se animaría a prepararlo?

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La palabra clave es el títere

Ahora vamos a ubicarnos en cuáles serían las palabras clave y eso lo podemos hacer formulando preguntas, como, por ejemplo

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¡Cuando leemos cuentos, abrimos mundos!

Como ambos respondieron bien la última pregunta, el juego ha quedado empatado. ¡Ha sido muy divertido!

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¡Te cuento un cuento!

Déjame hacerte dos preguntas más, una fácil y otra un poco más difícil.

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La sopa de adjetivos y adverbios

Responde a la pregunta, ¿Cuánto tocaron las puertas? También hay un adjetivo, “hambrientos”.

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A escribir el recetario

Si preguntas en tu casa, podrán compartirte muchas recetas. Dejarlas por escrito será un gran legado.

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Actividades comunicativas

Ambos mensajes preguntan por un trámite realizado, en el primero no se da información que facilite la búsqueda, en cambio

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Aprendemos a redactar la receta de un remedio casero

#page/149 La primera y segunda preguntas son, ¿Para qué sirven los recetarios?

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Enigma, acertijo, adivinanza, ¿Qué tiene el rey en la panza?

Recuerda: Pregunta es igual a signos de interrogación.

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“Adivina, adivinador, ¿qué son las metáforas, analogías y juegos de palabras?”

, la siguiente pregunta es, ¿Cuál es la finalidad de las adivinanzas?

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¡A ver si adivinan!

Comenzaremos con una pregunta, ¿Qué animal come con la cola?

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Valoremos a nuestra familia

fuentes de donde puedes obtener información sobre tu familia.Si tienes dudas puedes dialogar con tu maestra o maestro o preguntar

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