Contenido · Ficha de clase

Mis grupos de interacción y mi identidad

- Estoy segura de no ser Ada -dijo-, porque su pelo cae en grandes rizos, y el mío no tiene ni medio rizo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Grupos sociales y su influencia en la identidad

y continua; asumen un cierto compromiso; comparten valores comunes y cumplen objetivos y realizan tareas en común, por medio

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Componentes de mi identidad

Información de los medios de comunicación y las redes sociales.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué es la identidad personal?

ser las ideas, actitudes y comportamientos de quienes te rodean, e incluso, la información que recibes a través de los medios

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

violencia: se da cuando alguien transgrede, amedrenta u obliga a otra persona a hacer cosas que no quiere, ya sea por medios

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

En cambio, si las personas con las que interactúas o que sigues en una red social o medio de comunicación promueven valores

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

y organismos presentes en el medio natural.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

La paz se impone o se defiende mediante las armas y la guerra contra quienes no aceptan el orden establecido por un imperio

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

Velar porque se proteja el medio ambiente.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Algunas experiencias de la no violencia

implica hacer una amalgama de acciones a veces desobedientes, pacíficas o imaginativas, que tengan en común el empleo de medios

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La no violencia ante el conflicto

Dentro de la visible está la violencia directa, en la que una o más personas dañan a otra u otras por medio de palabras o

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

En el conflicto ambas partes sentimos

ciudadano; es decir, la escuela atiende tanto el desarrollo de la dimensión sociocognitiva de los estudiantes, como el impulso

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Comunicación eficaz para establecer acuerdos

En algunas ocasiones, serás capaz de negociar y llegar a un acuerdo, en otras, quizá necesites de un tercero que medie para

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Acordar para solucionar las diferencias

Debes recordar que la propia palabra “diálogo” etimológicamente hace referencia a un medio o método para entenderse unas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Negociar para solucionar los conflictos

Ahora, observa el siguiente video del minuto 1:31 al 3:09, en el cual se explica la importancia del conflicto como medio

Ver contenido