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A mover el esqueleto

Tercera secuencia: Te moverás de manera libre, ejecutando movimientos que la melodía te motive, pero con la simulación de

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Sigamos el pulso

Actividad 2: Reconocer el pulso como base para la interpretación en la danza y la música.

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Identifico y manifiesto

Inventarás movimientos que puedan acompañar la presentación artística.

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Identifico y actúo

Énfasis: Experimenta libremente la producción de movimientos a partir de impulsos sonoros que le sugieran la

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¿Derecha o izquierda?

El Reto de Hoy: Junto con tu familia continúa experimentando con el movimiento y la letra de la canción proponiendo

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Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano

Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano

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Jugando en silencio

https://youtu.be/16SKgoRHG1s La forma de expresión de la niña permite observar su angustia y su miedo.

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Adivina qué soy

Observa las siguientes imágenes y realiza las figuras corporales y simula la flexión y la extensión.

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¡Imagino, comparto y celebro!

Sabes, ¿Cuál es la función del Arte en la escuela?

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¡Jugando con mi cuerpo!

Imagina que eres: La letra “A mayúscula” La letra “E mayúscula” La letra “U mayúscula”

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Manifiesto mis emociones

Analizaste la letra y exploramos otras posibilidades. Presentaste todo el proyecto.

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Recuerdo y construyo

Inventa movimientos sencillos de acuerdo a la letra de la canción, por ejemplo, mientras cantas la primera frase trata de

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Canto y reinvento

Actividad 3 Es momento de cantar la pieza completa, la letra original y con la letra inventada.

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A cantar se ha dicho

Lee la letra de la canción. Entona la pieza y realiza gestos corporales.

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Imagino y siento

letra de la canción.

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