Resultados para: «francisco-javier-mina»
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· Ficha de clase
El tiempo y sus problemas
Para saber a qué hora llego al mercado
, mira
que el reloj marcaba las 11 horas con 10 minutos
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· Ficha de clase
El nacimiento de las tortugas
Pero fíjate que ahorita podríamos proponer una de las formas que ya se habían comentado antes, mira, como los dos tienen
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· Ficha de clase
Pisos y azulejos
Mira, necesitamos 225 piezas y cada caja tiene 10 piezas. Si multiplicamos 22 x 10 resultan 220, faltarían 5 piezas.
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· Ficha de clase
Los moños de mi sobrina
¿Cuánto creen que mida? yo calculo que mide… 4 metros.
¿Están de acuerdo?
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· Ficha de clase
“Varios caminos y distintas mediciones”
Si, como el jugador de China (Yao Ming) que medía 2 metros y 29 centímetros.
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· Ficha de clase
“Muchas formas de medir”
¿Cuántas pelotas de béisbol creen que mida la puerta de alto?
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· Ficha de clase
Números suben, números bajan
Mira cuando los números van del menor al mayor, se dice que crecen o que están ordenados de manera ascendente, o bien, que
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· Ficha de clase
Diseñemos un mosaico
mira, aquí tienes 8 pelotas que también te pueden ayudar con una duda.
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· Ficha de clase
Lo mismo para todas y todos
Mira Imaginemos una hoja de cartulina, ahora la doblo a la mitad y la recorto cada uno de estos pedazos es
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· Ficha de clase
Desarmamos y construimos
¿Quién tiene más manzana, Javier o Pedro?
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· Ficha de clase
De cuentos y cenas
princesa oyó a su marido hablar en sueños:
¡Muchacho, acábame el jubón y cose los pantalones si no quieres que te mida
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· Ficha de clase
¿Las apariencias engañan?
Mira, en la segunda anticipación también era correcto el acomodo de la caja azul.
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· Ficha de clase
Bomba de problemas
Mira, 5 X 10 = 50 quiere decir que llevas 10 equipos y te sobran 25 niños y niñas, y luego, 5 x 5 = 25 agregas 5 equipos
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· Ficha de clase
¿Y si necesitamos agrupar?
se va a repartir así que va dentro de la galera, la cantidad entre la que se reparte va afuera, en el divisor y ahora mira
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· Ficha de clase
Contra reloj
Mira… aquí nos quedaría la operación como 72 entre 9 y su resultado será el factor que nos falta en la multiplicación.
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