coleccion · Ficha de clase

Ventas y ganancias II

¿Podrías contestar esta pregunta con la información de las tablas que has elaborado?

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Sobre la recta IIm

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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¿Quién va adelante? I

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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¿Quién va adelante? II

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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¿Dónde empieza?

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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Por 10, por 100 y por 1000

Ahora, comienza con el punto dos de esta consigna, en la página 51.

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El mundo de los ceros

de ese número por 1, que es ese mismo número.

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Por 10, por 100 y por 1000

El reto de hoy: Revisa todas las operaciones realizadas este día.

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¿Antes o después? II

Para esto, podemos dividir 4 entre 5, porque ese número multiplicado por 5 nos va a dar 4.

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¿Cuánto suma?

Solamente de esta manera las Matemáticas nos pueden ser útiles en la vida cotidiana.

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¿Cuántas veces cabe? I

La próxima semana dedicaremos otra sesión a la revisión de este tema.

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¿Qué tanto es tantito?

¿Qué datos arroja esta gráfica?

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¿Qué tan lejos queda?

Porque todos los mapas de México tienen la misma forma: al noroeste está la península de Baja California; al sureste está

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Multipliquemos en grande

El reto de hoy: Repasa las multiplicaciones que realizaste este día.

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El mundo de los ceros

de ese número por 1, que es ese mismo número.

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