Contenido · Ficha de clase

¡Juego de palabras!

¡Te hizo recordar las calles, algunas son de doble sentido! ¿Por qué crees que se llamen así?

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Para estar seguros de que estamos seguros

En este tipo de textos deben ser claros y para ello utiliza los verbos en imperativo, como se hizo en el ejemplo, no se puede

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Valoremos a nuestra familia

, y debajo de mí, ¡A mi hijo!

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Historia de la vida

Tuvo un hijo. Ya vieja, tras la muerte de su marido, Quénomen se convierte en señora de Zacapu.

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¡A elaborar diagramas!

¿En qué te hizo pensar esta lectura?

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Te quiero decir lo que siento

¿Qué te hizo sentir, recordar?

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¿Jíta enchi attúa? ¿Qué te hace reír?

siempre quise tener un hijo delantero. - ¡No, papá!

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A reírnos otra vez

La llave que hizo Gerardo le quedó muy fuerte.

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Repasando, ando

Conducir Conducir con precaución cerca de una zona escolar.

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Conociendo nuestra comunidad

los pueblos y cumplen con la función de transmitir sistemas de ideas, valores enseñanzas, tradiciones y patrones de conducta

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Leemos poemas

Nopa xochitlajtoli tle tijpojki (conductora) kiixnextia tlen katli kiijkuilo kitlasotla, tlen ya kipaajtia, ken ne yolkamej

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Mi familia

Toda familia tiene un “hilo conductor” de su existencia.

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¿Quién escribe poemas?

No se casó nunca, pero logró satisfacer en parte su deseo de ser madre acogiendo a su sobrino Juan Miguel Godoy, hijo de

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Usamos descripciones y nexos en nuestra nota informativa

Ah, en eso lo veo bien, pero hay un conector, que no es que esté mal, pero creo que sonaría mejor si lo cambiamos.

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Representando a los textos narrativos

estar sentadas esperando ya es una acción, y por eso encontramos verbos como “se sentaron” y el búho que “ululó” es decir, hizo

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