coleccion · Ficha de clase

No se vale improvisar

Ahora, es momento de decidir cómo la van a organizar.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Ahondar en la información

Puedes llamarlos a todos bajo la denominación de conectores textuales, y luego definir los tipos o explicar la información

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Un público activo

Tú, como alumno, también tienes que decidir qué aspectos son importantes para tus anotaciones.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Las ideas cambian

, ¿si sus pensamientos la definen?, ¿sus acciones?, ¿sus capacidades intelectuales?, ¿su entorno familiar?, ¿sus deseos?

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

La identidad de nuestro país

Ésta define tu identidad y procedencia geográfica y es también un gran motivo de orgullo.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Saber para valorar

varios tipos de preguntas, pero en esta ocasión sólo se retomarán dos tipos para hacer una comparativa entre ellos y decidir

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Nuestro país un mosaico lingüístico

Son 11 las familias lingüísticas y se definen como un conjunto de lenguas cuyas semejanzas estructurales y léxicas se deben

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

La diversidad nos enriquece

donde viven, y las aficiones que tienen; todo ello puede servir para que cada uno defina su identidad.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Un patrimonio que nos une

El término “náhuatl”, se define como; “el que habla bien”, “el que habla bonito”, “el que habla claro”, “el que manda” o

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Para solicitar, para aclarar y otros usos

Énfasis: definir temas y planteamientos para una carta formal. ¿Qué vamos a aprender?

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Depende del contexto

De acuerdo con el asunto o propósito de la carta, se define el destinatario.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Señalar información en cartas formales

Los autores Martín Zorraquino y José Portolés, especialistas sobre lingüística general, definen a los marcadores discursivos

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar

¿Cómo hago para definir mi tema y mi propósito?”

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Es de sabios corregir

Es necesario recordar que la entrevista tiene muchas intenciones y, por lo tanto, decidir a quién y por qué se entrevista

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Identifico mis fortalezas

Pues bien, para ello es necesario: Definir los criterios en los que te basarás. Definir los resultados individuales.

Ver coleccion