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Mi asignatura de Ciencias Naturales de cuarto grado

alumna puede expresar: “Quiero saber más sobre los seres vivos y la naturaleza porque me gustaría ser científica” o un alumno

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Experimentamos y jugamos con el calor

La flama calienta el motor de aluminio y como tiene agua dentro, el aluminio le transfiere calor al agua, lo que provoca

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¿Para que soy buena(o) y en qué me gustaría mejorar?

Énfasis: A través de reconocer sus fortalezas, el alumno reflexiona sobre la forma en que puede afrontar situaciones

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Los monstruos sí existen

En el Cuaderno de actividades para el alumno.

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Expresando mis emociones

En el Cuaderno de actividades para el alumno.

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Conociendo a los personajes

Porque dice: “...en ese mismo año ingresé como alumno en la Escuela Primaria Anexa a la Normal de Maestros”, como dice alumno

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El orden alfabético en el salón

La ficha del alumno “Bacasegua Torres Eduardo”.La colocamos en el número 1 de la lista.

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Cuando la moda se acomoda

Aquí puedes observar un registro de calificaciones del alumno Santiago, hay dos periodos de calificaciones: el primero y

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¿Cuántos de esos?

Observa en el siguiente video como un alumno comprueba la capacidad de algunos recipientes.

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Lo que hace falta II

Finalmente, puedes apreciar que se agregaron 3 hojas más a cada alumno, es decir 3 por 25 es igual a 75 estas 75 hojas se

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Entre uno y otro

Ahora observa el experimento que hizo un alumno: Puso la misma cantidad de agua en 3 recipientes y la pintó

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¿Cuánto cabe?

Observa otro video que mandó Mateo, otro alumno de cuarto grado. Video Mateo.

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Materiales impresos y televisivos

grupo, escuela y nombre del maestro.La información se repite, para que este libro pueda ser utilizado por algún otro alumno

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Preguntas preguntonas

Conocer el nivel de avance de cada alumna o alumno, les ayuda a dar lo que cada uno necesita.

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¿Es necesario el cero?

Vas a ver cómo lo resolvió este alumno de Hidalgo que con mucho entusiasmo concluyó y compartio su procedimiento.

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