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¿Qué nos gusta más?

más alumnos?

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El arte a través del tiempo

Brazos extendidos: altura del hombre La cabeza: 3 palmos (largo) y 5 ojos (ancho) Pregunta de alumnos

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Explorando técnicas

Alas y Raíces Cultura. https://www.youtube.com/watch?

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La geometría también en el arte

a) Intervención de alumnos. Lee con atención un comentario que hizo una alumna sobre el Cubismo.

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El museo de arte imaginario

Intervención de los alumnos.

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Más allá de lo que vemos

Observa los comentarios que hacen alumnos como tú de acuerdo al siguiente tema “semejanzas y diferencias en obras de arte

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El arte bidimensional en su máxima expresión

Conoce la experiencia en el dibujo, de alumnos como tú, y de algunas preguntas y respuestas que les han surgido.

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Expresión bidimensional

Conoce la experiencia de dos alumnos como tú, acerca de las manifestaciones artísticas plásticas y visuales en formato bidimensional

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Los museos, ¿para qué?

Escucha con atención algunas respuestas grabadas de alumnos acerca de, ¿Por qué ir a un museo?

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Pintando en grande

Este mural fue realizado por los alumnos y tiene como título “El mural de la niñez”.

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Las familias de México

a partir de una pregunta en torno al arte de esas culturas milenarias, creó obra propia para poder explicarles a sus alumnos

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Muchas técnicas, una sola obra

Algunos alumnos comentan, que mientras escuchaban la canción observaron que otros comenzaron a bailar.

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Fiestas de la comunidad

La clase estará llena de globos para los alumnos. ¿Por qué crees que estas invitado a la feria?

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Los murales de México

page/100 El pueblo a la universidad, la universidad al pueblo. (1952-1956) David Alfaros

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Las obras que se bailan

Tenemos una sorpresa para todas y todos los alumnos de tercer grado.

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