coleccion · Ficha de clase

Los Wixáricas

cada persona valoremos el legado de nuestros ancestros a través de sus artesanías, historia, creencias y tradiciones, porque

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Los misterios del plano cartesiano

En las coordenadas (3,0) ubicamos el 3 en el eje X y no se puede avanzar sobre el eje Y, porque su valor es 0 así que ahí

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Matemáticas en las maravillas de México

Cuando una característica no sea igual colocarás una “cruz” (X), esto significa que no tienen esa característica.

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Porcentajes por aquí y por allá

Es importante saber comprar para no acabar adquiriendo cosas que no se necesitan, sólo porque se anuncien con descuento.

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¿Cuál es la capacidad de un cuerpo?

Por lo que aprendiste en la sesión de ayer, la respuesta es NO, que no es lo mismo el espacio que ocupa un cuerpo; que el

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Vamos a vencer retos

Ubica los puntos 1/3 y 2/3 y localiza un punto entre ellos dos que no sea el punto de en medio.

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¿Cómo determino el volumen de un cuerpo?

Aunque parece que es complicado, no lo es, porque ella recordó que los cuerpos geométricos tienen tres dimensiones: alto…

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De viaje hasta Alaska

¿Qué tuvo que hacer María para saber que el peso de sus maletas no vencía el mueble?

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¿Qué me conviene más?

Esta información no habías considerado.

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¡Qué buena decisión!

En este caso, la cantidad de naranjas no es importante, dado que en ambos puestos están ofreciendo un kilogramo.

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La proporcionalidad en la vida diaria

Reflexiona… ¿Será la caja b, porque tiene más pelotas amarillas? Observa detenidamente las dos cajas.

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Comparar sí conviene

Aquí se tiene que la relación es la mitad, porque 250 g es la mitad de 500 g.

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¿Cuál es la mejor representante?

Porque en el contexto del juego con dados, la media aritmética no es muy conveniente porque son números decimales.

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Dímelo con gráficas

El manejo de tablas y gráficas no es un contenido que sólo se pueda utilizar en Matemáticas, pues su uso no se limita a esas

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Vamos a vencer retos

Ubica los puntos 1/3 y 2/3 y localiza un punto entre ellos dos que no sea el punto de en medio.

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