Resultados para: «haber-que»
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hacer?
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· Ficha de clase
Jugar con mi espacio personal
Reflexiona sobre tus marcas y por qué consideras que hasta ese punto permitiste que se acercara cada personaje o ser imaginario
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· Ficha de clase
Mi espacio personal
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
Proyección y movimiento
¿Qué hacemos?
Recuerda que los colores primarios al mezclarse se obtienen los colores secundarios.
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· Ficha de clase
Observemos y reconozcamos nuestras emociones
¿En qué se parecen? ¿Qué emoción crees que proyectan? ¿Están tristes, alegres, enojados, cansados, atentos, molestos?
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· Ficha de clase
Coloreo mis sentimientos
Aprendiz cuestiona al mago Alan comentando que lo que hizo realmente nos es magia sino un fenómeno químico que se produce
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· Ficha de clase
La magia de los colores
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
Soy movimiento
Por ejemplo, podrían hacer una secuencia de movimientos de animales que consideren graciosos.
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· Ficha de clase
La música que a mí me gusta
La música que a mí me gusta
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· Ficha de clase
Recuerdo y manifiesto
Lo que te recuerda.
Lo que te enseña.
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· Ficha de clase
Colores y flores para mi cancionero
Elije las que quiera para hacer tu portada, menciona las que eliges y por qué, por ejemplo: Escoges las buganvilias porque
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· Ficha de clase
Organizo mis canciones
puede haber muchas más, sólo es necesario sentir e imaginar todo lo que te regala cada canción.
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· Ficha de clase
Mi amigo el miedo
quieres
hacer, es posible que tengas que cambiar
tus
primeras ideas.
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· Ficha de clase
Creo mis propias secuencias
Movimientos sugeridos: Son aquellos que realiza otra persona y te invita a hacer, es decir, como una secuencia específica
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· Ficha de clase
Percibo y exploro
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
Secuencias divertidas para compartir
Una vez que has explorado las distintas formas corporales observa la siguiente pintura de Joan Mirò, ¿Qué formas corporales
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