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Con mayúscula los nombres especiales

tendrían que ponerse de acuerdo para jugar, ya que tienen diferentes juegos preferidos.

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De principio a fin

En este caso ya se eligió un tema para que puedas hacer el ejemplo.

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Lectura en voz alta

… Me gustó porque… No me gustó porque… Me pareció importante porque… La lectura fue interesante porque… Después de leer ya

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Jugando con el lenguaje

¿Ya observaste que la letra que utilizaremos para escribir las palabras es la “S”?

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Si lo anoto, lo recuerdo

Y los días en la lengua Hñähñu son: nonxi (lunes) ri yopa (martes) ri hñu pa (miércoles)

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¡Yo me llamo!

R ecuerda, ya debes escribir completo tu nombre.

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¡Me gusta mi lengua materna y mi cultura!

¡Ya amaneció!

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Lo que nos enseñan los consejos

En sesiones pasadas ya se ha explicado qué es la tradición oral y el relato tradicional, ¿Lo recuerdas?

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¡Yo me llamo!

¿Ya le escribiste tu nombre a tus libros de texto que te dieron para segundo grado?

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Te cuento lo que me pasó

“Kema nikonetsino nieliyaya, nechpajtiyaya nijtokilis notata kema yauiyaya mila, se tonal kema ya tlayakanayaya ne ojtipa

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Artesanas en mi comunidad

Ya tyi klumal jiñäch x.ixikob muk’bä iweñ mulañ ijoch’ob jiñi pisil cha’añ mi kläp lojoñ.

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(clase bilingüe)

¿Ya’ baki chumulety añbä pimel mukbä mejlel lakxuty’ cha’añ mi lajk’ux? ¿Bajche’ yilal? ¿Añba päk’bil acha’añ?

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(clase bilingüe)

“Encontrar con el oído” es poner atención en las palabras ya que ellas dan pistas y permiten relacionar características de

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Las abuelas y abuelos nos enseñan

Ya que el niño o la niña tiene la información que necesita, la comparte con sus compañeros.

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Narramos en forma escrita

Los principales al verlo dijeron: —¡Ya se nos quitó el hambre!, ¡ya vete de aquí hombre! ¿A qué has venido?

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