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Ficha: ¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

A partir de esta ficha de clase, aprende sobre los mayos y sus características, para después organizar la información y presentarla

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Ficha: ¡Juntos sí podemos!

habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con otros.

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Ficha: ¡La encuesta que no me cuesta!

emplea cuestionarios para obtener información, y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.

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Ficha: ¡La fuerza de mis raíces!

identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.

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Ficha: ¡La palabra clave es el mole!

utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.

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Ficha: ¡Me relaciono con mi entorno!

Ficha: ¡Me relaciono con mi entorno!

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Ficha: ¿Cómo represento el cambio químico?

representa el cambio químico mediante una ecuación e interpreta la información que contiene.

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Ficha: ¿Cómo represento el cambio químico?

representa el cambio químico mediante una ecuación e interpreta la información que contiene.

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Ficha: ¿Cómo represento las reacciones químicas?

representa el cambio químico mediante una ecuación e interpreta la información que contiene.

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Ficha: ¿Cómo sabemos cuál es el residuo?

análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c) a través de la obtención

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Ficha: ¿Cómo sabemos cuál es el residuo?

análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c) a través de la obtención

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Ficha: ¿Cómo se organizan en tu comunidad?

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Ficha: ¿Cómo y con qué podemos medir?

¿Cómo y con qué podemos medir?

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Ficha: ¿De dónde obtiene la energía el cuerpo humano?

sistematiza la información de su investigación con el fin de que elabore conclusiones a partir de gráficas, experimentos

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Ficha: ¿De dónde vienen los productos que utilizamos diariamente?

relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productos en el mundo.

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