Resultados para: «numero-par»
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número?
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· Ficha de clase
¿Antes o después? II
Observa qué pasa con el robot “A”, que dio 3 saltos para llegar al lugar número 8.
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· Ficha de clase
Por 10, por 100 y por 1000
Para iniciar, observa el siguiente video, que te aportará elementos para la reflexión:
Multiplicar con el
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· Ficha de clase
Por 10, por 100 y por 1000
Construirás reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100, 1 000, etcétera.
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· Ficha de clase
El mundo de los ceros
10 dulces; para el medio mayoreo, bolsas con 100 dulces; y para el mayoreo, bolsas con 1000 dulces.
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· Ficha de clase
Multipliquemos en grande
Realiza las operaciones en tu cuaderno para responder las preguntas.
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· Ficha de clase
¿Dónde empieza? (Un problema con cola)
Observa qué sucede si Daniela da diez pasos para llegar a la pared.
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· Ficha de clase
¿Quién va adelante? II
Pondrás énfasis en las pistas para resolverlo y en las opciones para hacerlo, dando oportunidad para que descubras y argumentes
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· Ficha de clase
¿Quién va adelante? I
Por ejemplo, te puede salir 1/3, para indicar que debes avanzar un tercio del recorrido, o te puede salir 3 kilómetros, para
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· Ficha de clase
¿Cuál es el sucesor?
En tu libro hay una recta para localizar los números del inciso A y otra para los del inciso B.
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· Ficha de clase
¿Quién es el más alto?
De nuevo, coloca el punto para separar los enteros de las partes que son del siguiente entero.
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· Ficha de clase
Alimento nutritivo
el pan de maíz, porque 300 es tres veces 100; la sal total será la que suma .650 tres veces, para el pan de trigo y .778
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· Ficha de clase
¿Qué son las tablas de datos?
Para contestar cada pregunta, observa los datos de la tabla.
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· Ficha de clase
¿Cuál será el porcentaje?
Énfasis
: buscar maneras para calcular porcentajes mayores a 100%.
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· Ficha de clase
Grandes porcentajes
El IVA es un ejemplo que aplica para los porcentajes mayores que 100%.
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· Ficha de clase
Regla de tres simple
Ahora, vas a conocer procedimientos para realizar las acciones más rápido.
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