Resultados para: «construimos-una-comunidad-pacífica-y-justa»
38826 resultados
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· Ficha de clase
Integremos lo aprendido del sonido
La intensidad ayuda a distinguir si un sonido es fuerte o débil y se relaciona con la amplitud de las ondas.
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· Ficha de clase
Sonidos de la naturaleza
Ya que, el agua, al ser un medio más denso, transmite el sonido a una velocidad mucho mayor que el aire y sin dispersarse
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· Ficha de clase
¡Que pongan música moderna!
Ese foco que nos muestra se llama “bobina de Tesla” y es un invento reciente, inspirado en uno de los muchos inventos que
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· Ficha de clase
La ciencia en la música
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Comienza muy suave porque solo es un instrumento, pero después se une un segundo y luego un tercero
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· Ficha de clase
¡Qué intenso!
ver, pero con ayuda de una actividad experimental y un celular, podemos verlo y entender cómo funciona.
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· Ficha de clase
Un timbre para cada cosa
Un timbre para cada cosa
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· Ficha de clase
Los tonos del sonido
Cada uno de los párrafos anteriores te recuerda algo, por ejemplo: Una acción, un objeto, un ser vivo.
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· Ficha de clase
Sonidos de aquí y allá
Sonidos de aquí y allá
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· Ficha de clase
¡La fuerza es divertida!
Es uno donde los participantes se suben a un espacio cuadrangular y hacen este movimiento.
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· Ficha de clase
¡La Historia y las Ciencias Naturales se encuentran!
¡La Historia y las Ciencias Naturales se encuentran!
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· Ficha de clase
La medicina en el tiempo
Echemos un vistazo al pasado. ¡Y qué mejor manera de hacerlo que con una línea de tiempo!
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· Ficha de clase
Las fuerzas participan en nuestra vida diaria
Se compone de una rueda y una cuerda. Una parte de la cuerda está atada a un objeto a cargar.
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· Ficha de clase
Que la fuerza lo deforme...
El elefantito se colocó enfrente del travesaño que todos los animales sujetaban y con un gran impulso, le dio un sentón justo
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· Ficha de clase
¡Cuidemos nuestro oído!
Y el martillo, ¿Qué golpea? 
Un yunque.
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· Ficha de clase
Los sonidos que nos ponen en alerta
Un buen perro no robaría un solo pastelillo, y un buen chico seguiría las normas.
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