coleccion · Ficha de clase

Problemas multiplicativos II

Según dice, Silvio recorrió 4/5 del circuito. ¿Y qué hacemos para conocer la distancia recorrida?

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Números fraccionarios 1

aprendiendo a comparar fracciones, para la próxima sesión recorta el tablero de la página 181, en el cual están los recorridos

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Números fraccionarios 2

Lo harás en dos sesiones, para lo cual debes tener a la mano un cuaderno, lápiz y el tablero de la página 181 recortado.

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Medición en un mapa de las distancias recorridas

Medición en un mapa de las distancias recorridas

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Distancias iguales

Incluso, una de las actividades turísticas –que más emocionan a sus visitantes, es hacer recorridos por sus calles enredadas

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Problemas multiplicativos I

Analiza los recorridos de Pedro y de Víctor. Pedro recorrió ½ circuito. ¿Cuánto es un medio o la mitad de 4 km?

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Problemas multiplicativos II

Según dice, Silvio recorrió 4/5 del circuito. ¿Y qué hiciste para conocer la distancia recorrida?

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Interpretación de la escala gráfica para el cálculo de distancias reales IIm

Énfasis: describir diferentes rutas en un mapa para ir de un lugar a otro e identificar aquellas en las que la distancia recorrida

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¿Quién va adelante? I

Identifica el avance del recorrido, también el equivalente del trayecto total.

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¿Quién va adelante? II

Pedro, estudiante de bachillerato, ha avanzado 0.8 del recorrido. Juana, ama de casa, ha avanzado 1/4 del recorrido.

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¿Cuántas veces cabe? I

Observa el recorrido de Margarita.

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¿Qué tan lejos queda?

El tiempo de recorrido es muy parecido, aunque la distancia recta de Mérida a Cancún es casi el doble que la de Oaxaca a

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Desplazando figuras

esto sucede porque se aprecia como un cuerpo geométrico que de la base hacia arriba adquiere forma, es como si hubieses recorrido

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¿Cuántas veces cabe? I

Observa el recorrido de Margarita.

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¿Cuántas veces cabe? II

que había avanzado cada quien y los kilómetros que había recorrido.

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