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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico I

Y al despejar la segunda ecuación se obtiene la otra raíz. “X” dos es igual a tres negativo.

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Resolución de problemas integradores. Forma, espacio y medida II

Y como el perímetro total es equivalente a la cantidad total del refuerzo que se necesita comprar entonces, redondeas la

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Resolución de problemas integradores. Forma, espacio y medida I

Por lo anterior, es recomendable seguir estrategias o procesos para resolver problemas o retos matemáticos.

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Habilidades matemáticas I. Ingenio

Cuando se acerca la segunda persona, el guardia le dice “catorce” y la persona le responde “7”.

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Habilidades matemáticas I. Secuencias

La segunda secuencia numérica es: El número es 36.

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Habilidades matemáticas I. Lógica

El número mínimo de calcetines a extraer para estar seguros de tener un par del mismo color es 5.

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Probabilidad y juegos

Rifa: Ganar el premio al comprar tres boletos de 500 posibles.

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Probabilidad

No se está seguro del color de la canica que saldrá, ya que el resultado depende del azar.

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Análisis de datos del INEGI

La segunda barra en la gráfica contempla niñas y niños entre los 6 y los 11 años.

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Otro tipo de gráficas II

Aprendizaje esperado: compara la tendencia central (media, mediana y moda) y dispersión (rango y desviación

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Medidas de tendencia central y de dispersión

Aprendizaje esperado: compara la tendencia central (media, mediana y moda) y la dispersión (rango y desviación

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Polígono de frecuencia y gráficas de línea

Observa ambas para seguir analizando sus características.

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Gráficas circulares e histogramas

Aprendizaje esperado : compara la tendencia central (media, mediana y moda) y la dispersión (rango y

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Estadística

Aprendizaje esperado: compara la tendencia central (media, mediana y moda) y la dispersión (rango y desviación

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Matemáticas y comportamiento social

Aprendizaje esperado: analiza y compara diversos tipos de variación a partir de sus representaciones

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