Resultados para: «nombre_1»
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nombres?
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· Ficha de clase
Una clase, ¡de mucho cuento!
coinciden, porque ahí claramente se ve que el gato ya logró cazar al conejo, es el primer regalo que le lleva al rey en nombre
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· Ficha de clase
A jugar con los cuentos
Recuerda no poner el nombre del personaje o del lugar porque el chiste es hacer la relación solo a partir de las descripciones
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· Ficha de clase
¡La encuesta que no me cuesta!
Video con saludos y nombre de los niños.https://youtu.be/IxHJjvYeJ2g?
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· Ficha de clase
“Juego y participo en mi comunidad”
preservado en el tiempo, transmitiéndose entre generaciones distintas, tienen características culturales locales como: Nombres
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· Ficha de clase
La trama de los cuentos
Es una noticia, nos está hablando de cosas que podemos comprobar, ahí está la fecha, el lugar y el nombre real de la niña
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· Ficha de clase
Elaboramos tablas y gráficas para interpretar una encuesta
Hay juegos que seguramente lo conoces con otro nombre, como “El bebeleche”, aquí nosotros le llamamos “Avión”, y hay otros
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· Ficha de clase
¡A ver si adivinan!
Como su nombre lo dice, Magallanes utiliza siempre dos círculos, uno en el centro del otro para representar cosas que conocemos
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· Ficha de clase
Extender nuestro vocabulario usando el diccionario
Pero ojo no son la misma planta, aunque sus nombres se parezcan.
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· Ficha de clase
La sopa de adjetivos y adverbios
Se usan con los verbos, de ahí su nombre.
Si los adjetivos describen cosas, los adverbios describen acciones.
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· Ficha de clase
¡Cuando leemos cuentos, abrimos mundos!
Y para continuar con la sesión de hoy vas a leer un cuento muy interesante que lleva por nombre “El gigante egoísta”, escrito
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· Ficha de clase
Representando a los textos narrativos
Primero inicia con el nombre.
Muy bien, entonces escribe...
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· Ficha de clase
Representando a los textos narrativos
Primero inicia con el nombre.
Muy bien, entonces escribe...
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· Ficha de clase
Escuchemos a los abuelos
¿Qué te dice su nombre?
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· Ficha de clase
Reflexionando sobre mis derechos Lingüísticos
los derechos son iguales para todas y todos, las niñas y los niños tienen necesidades específicas como: jugar, tener un nombre
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· Ficha de clase
(clase bilingüe)
Conclusión
En la introducción, el discurso, inicia con un saludo al público, por ejemplo: buenos días, yo soy...mi nombre
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