Resultados para: «intervencion-no-violenta»
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· Ficha de clase
Mi exposición
manera sistemática las letras mayúsculas, la separación entre palabras y la ortografía convencional, aun cuando todavía no
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· PDF
Sesión 2. Manos a la obra. ¿Qué paz queremos?
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Sesión 1. La humanidad busca la paz
Sesión 1. La humanidad busca la paz
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· Ficha de clase
¿Cómo soy?
reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, que se le facilita
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· Ficha de clase
Yo soy así, mi familia es así
reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita
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· Ficha de clase
A mí me gusta
reconoce y expresa características personales: Su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita
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· Ficha de clase
Mis talentos y pasatiempos
reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, que no le gusta, que se le facilita
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· Ficha de clase
La ruleta de los gustos
reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, que se le facilita
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· Ficha de clase
Mi familia y yo
reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita
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· Ficha de clase
Mis talentos y pasatiempos
reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, que no le gusta, que se le facilita
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· Ficha de clase
¿Qué principios y valores propician la cultura de paz?
Cuando no se logra, trae como consecuencia la degradación humana.
La violencia no sólo son golpes o balazos.
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· Ficha de clase
¿Qué principios y valores propician la cultura de paz?
de fomentar una cultura de paz y no violencia?
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· Ficha de clase
Apostamos por una cultura de paz
Aprendizaje esperado:
comprende los beneficios de la cultura de paz y la no violencia como principio
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· Documento
Ficha: Del espacio exterior al salón: entrevistemos a un astronauta
Respeta turnos de intervención en un diálogo.
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· Ficha de clase
¡Al aire en 3, 2…!
También es importante que el volumen no sea muy bajo ni demasiado elevado.
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