Resultados para: «pensar_1»
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pensar?
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· Ficha de clase
Las reglas y leyes ayudan a la convivencia social
cómo deben ser para que nos resulten útiles y hasta qué pensamos que pasaría si no existieran, pero todavía nos falta pensar
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· Ficha de clase
Fíjate en el modo
Los verbos son palabras que expresan: acciones, estados, procesos, emociones, actitudes; como: correr, amar, pensar, caminar
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· Ficha de clase
Escribiendo reglas y normas para convivir
Ahora bien, recuerda que estas deben pensarse desde la correcta convivencia.
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· Ficha de clase
Los ingredientes de la investigación
Para una excelente investigación nunca debes dejar de hacerte preguntas, debes cuestionarte todo, en todo momento, no pensar
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· Ficha de clase
Preguntando se llega a Roma
Además de que contiene varios párrafos, lo cual te puede hacer pensar que contiene información variada.
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· Ficha de clase
Un gráfico dice un poco más que mil palabras
Debemos pensar cómo manejar el tema para ser lo más claros posible.
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· Ficha de clase
¡Evitemos repetir!
que la de otros era de maíz; que algunos más se dijeron hechos de la misma carne de sus dioses, y que otros tantos se pensaron
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· Ficha de clase
Escribiendo mejor: los sinónimos
responsabilidad de revisarlo hasta asegurarse de que se entiende con claridad, y que transmite las ideas precisamente como se pensaron
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· Ficha de clase
Descifrando el hecho
Pocas veces somos conscientes o nos detenemos a pensar qué tanto impacto tendrá un hecho en el futuro de una comunidad o
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· Ficha de clase
Comparo y hablo
embargo, debes recordar que las noticias son objetivas y el punto de vista es completamente subjetivo, lo que nos lleva a pensar
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· Ficha de clase
¿A quién le importan las noticias?
Tal vez la referencia de esta nota te haga pensar que factores de interés habrán sido los que tomaron en cuenta los reporteros
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· Ficha de clase
Reconstruyendo los hechos
Sin embargo, pon mucha atención, que, al momento de pensar en estas acciones, tal vez lo hiciste de una manera desordenada
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· Ficha de clase
¡Imagínate cómo pasó!
Nada de pensar que las peleas en el patio o el parque son cosas de niños.
Después de haber leído.
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· Ficha de clase
Reseñar, ¿para qué?
Por ejemplo, en lugar de pensar en los temas aislados, se deben presentar los objetivos del estudio reseñado, su enfoque
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· Ficha de clase
Cómo titular reseñas
embargo, presentar un título desde el cual se exponga la postura del reseñista, en realidad, al leer ese título es posible pensar
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