Resultados para: «nobles»
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nombres?
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· Ficha de clase
¡Hagamos un croquis!
Has aprendido a leer e interpretar referencias, como nombres de calles, abreviaturas y símbolos.
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· Ficha de clase
¿Quién llega primero?
hacer su movimiento, el jugador tiene que explicar con claridad hacia dónde se mueve, usando la rosa de los vientos, los nombres
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· Ficha de clase
Repaso del tema: la entrevista
Los dos puntos después de los nombres de la entrevistadora y la entrevistada y los signos de interrogación en la pregunta
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· Ficha de clase
Jugando y revisando el reporte de la entrevista
La siguiente pregunta es un poco más difícil:
Las usamos en los nombres propios, después del punto y al iniciar
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· Ficha de clase
¿Qué dijo el astronauta? Redactemos el reporte de entrevista
Vamos a tener los nombres de los dos, usaremos los dos puntos para abrir la intervención de cada uno y no tenemos citas textuales
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· Ficha de clase
Practiquemos la entrevista
Su madre tenía superpoderes de gato y todas las noches salía a tener aventuras para ayudar a la gente.
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· Ficha de clase
¡Tras la pista de los signos de puntuación en una entrevista!
puntuación que puedes identificar es el uso de dos puntos (:) al inicio se emplearon los dos puntos, están después de los nombres
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· Ficha de clase
¿Qué es la entrevista?
Aquí
puedes ver, de nueva cuenta, los nombres de la entrevistada y la entrevistadora resaltados.
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· Ficha de clase
Revisa el envase y... ¡fíjate bien!
A veces puedes encontrar esa información como: “Precaución”, “Contraindicaciones”, “Reacciones” u otros nombres.
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· Ficha de clase
Recitando poemas, aplico lo aprendido
La siguiente rapsoda es Melanie con el poema “Dame la mano” de la poeta chilena y premio Nobel Gabriela Mistral.
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· Ficha de clase
La Llorona en la tradición oral
La diosa seguía apareciéndose por las noches, gritando con una voz desconsolada y llena de amargura ¡Ay, mis hijos!
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· Ficha de clase
¡Descubramos lo que hay en una nota enciclopédica!
La “taxonomía” se refiere entonces a la forma en que la ciencia biológica ordena los nombres de las especies, en este caso
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· Ficha de clase
En el cuento, ¿qué pasa primero y qué pasa después?
Por eso los coyotes le aúllan a la luna las noches de luna llena, porque se quieren comer al conejo.
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· Ficha de clase
Narración oral y versión escrita
pega un brinco hasta la luna, y esa es la razón por la cual hay un conejo en la luna y los coyotes le aúllan todas las noches
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· Ficha de clase
La Llorona en la tradición oral
La diosa seguía apareciéndose por las noches, gritando con una voz desconsolada y llena de amargura ¡Ay, mis hijos!
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