Contenido · Ficha de clase

¡Extra, extra, la noticia está lista!

con su familia observando, de manera particular, el uso adecuado de la ortografía y puntuación; así como los tiempos verbales

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Representando a los textos narrativos

Así que sí, para comenzar redactas la historia en tiempo verbal en pasado, porque la historia ya sucedió.

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(clase bilingüe)

desarrollo del discurso, la persona que está realizando el discurso, aborda el tema con profundidad, aporta datos y argumenta

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Mi familia

Como sabes las fuentes orales, son aquellas de las que se obtiene información de manera verbal, es decir, platicando, preguntando

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Mis derechos lingüísticos

reconocimiento de las diversas lenguas indígenas nacionales.Para vigorizar nuestras lenguas es necesario fortalecer las prácticas verbales

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Ya acabé maestro

que tus compañeros también pueden evaluarnos, ellos pueden decir si lo que hiciste estuvo bien o mal, claro, dando argumentos

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¿Quién es más grande?

Énfasis: anticipa, argumenta y verifica qué cantidad es mayor, dadas dos cantidades con igual numerador e igual

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Ya acabé maestro

que tus compañeros también pueden evaluarnos, ellos pueden decir si lo que hiciste estuvo bien o mal, claro, dando argumentos

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¿Quién es más grande?

Énfasis: anticipa, argumenta y verifica qué cantidad es mayor, dadas dos cantidades con igual numerador e igual denominador

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Repaso: ¿Cómo son los materiales de mi entorno?

Los estados físicos de la materia son: sólido, líquido y gaseoso lo que mencionan las gotitas en el cuento, como argumento

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Repaso: Mi salud y la nutrición y respiración de los animales

Aprendizaje esperado: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos

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Mi asignatura de Ciencias Naturales de cuarto grado

Los recursos principales que descubrirás en estos programas educativos son: Explicaciones, argumentos, información y ejemplos

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Sin fricción no hay acción

Observa un breve video para que puedas argumentar con tu familiar, si ese fenómeno de fricción que te presenta el video presenta

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Las propiedades de la luz

Énfasis : argumenta y relaciona la posición de la fuente de luz, con la forma del objeto y el tipo de material –

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Eclipses de Sol y de Luna

Analiza y argumenta las similitudes y diferencias entre la formación de eclipses solares y lunares.

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