Resultados para: «pareja»
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· Ficha de clase
Rompecabezas de las artes
Énfasis:
Distinguir los componentes que conforman una obra o manifestación artística para reconocer el contexto
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· Ficha de clase
Mi entorno como fuente de inspiración artística
Con la genialidad de que para hacerlo utilizaba el humor.
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· Ficha de clase
Historias de cuarentena
Para iniciar, observa estas dos imágenes detenidamente.
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· Ficha de clase
México pluricultural
Aprendizaje esperado:
Investiga los trabajos más importantes de artistas mexicanos para reconocer la diversidad
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· Ficha de clase
¿Qué me hace sentir una expresión artística?
Para ello, es importante conocer los elementos básicos que componen una obra artística.
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· Ficha de clase
Yo soy tú
La música e imágenes son solo un pretexto para la creación.
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· Ficha de clase
Espacios de posibilidad: realidades en conexión
Es una de las bases del desarrollo creativo y las artes se alimentan de ello para existir.
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· Ficha de clase
“Lo posible en lo imposible: Eterno resplandor de un títere”
Lo que vas a necesitar para esta sesión es lo siguiente:
Hojas para hacer anotaciones o tu cuaderno, lápiz, bolígrafo
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· Ficha de clase
Cuando las cosas se visten de azules, grises y negros
un tótem artístico que contenga elementos que sean significativos para ti, pero para iniciar observa el siguiente video.
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· Ficha de clase
La vuelta al día en 80 mundos
No es lo mismo el sonido del maíz fermentado para el tesgüino, que para una salsa agria.
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· Ficha de clase
Los inicios del arte en el mundo
Ten a la mano tu cuaderno, lápiz o pluma, para tomar nota de aquello que te parezca interesante.
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· Ficha de clase
Descubriendo los elementos de las artes
Realizar la actividad del video para comenzar a calentar el cuerpo.
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· Ficha de clase
A danzar con todas las artes
Todo esto para elaborar una máscara; así como una cubeta y una cuchara para hacer ritmos.
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· Ficha de clase
Construyamos metáforas artísticas
Para ello, observa la siguiente fotografía de Daniela Edburg para hacer tu interpretación y piensa qué sonidos vienen a tu
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· Ficha de clase
El método adecuado II
tener el coeficiente uno para “x”.
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