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Sobre la recta I

Primero, traza la recta, con las marcas que pusiste en el cordón y ve qué le hace falta para que sea una recta numérica.

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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta I

¿Qué se te ocurre que podrían hacer la mamá de Felipe y Mariana?

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¿Cuántas veces cabe? I

, que registren su avance, sin embargo, Pablo se siente mejor contando las vueltas de los alumnos con fracciones y Mariana

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¿Dónde empieza? (Un problema con cola)

Inténtalo y marca dónde quedaría el 0.75 El desafío es hacer que quepa en este segmento de recta

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¿Quién va adelante? II

Mariano, alumno de primaria, lleva apenas 0.25 del recorrido.

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¿Quién va adelante? I

Marca las distancias de dos maneras: como un avance en kilómetros dentro de la pista y como una fracción del recorrido total

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Alimento nutritivo

y la cantidad de porciones que tienen los productos que regularmente consumimos y así comparar entre la diversidad de marcas

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Caculando porcentajes

porque como ya viste, son 100 cuadros, eso significa que cada cuadro, representa el 1% Si marcas

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¿Dónde lo pongo?

que pensaras en los números a partir del segmento de línea recta que teníamos y no a partir de los números que estaban marcados

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Vamos a vencer retos

Marca primero el punto de 1.32 y luego 1.33, después señala el punto de en medio que será 1.325 Se ubican

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Matemáticas en las maravillas de México

Como los dos tienen altura marca con una “palomita”.

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Ajedrez y submarinos

Fíjate que se va a mover el alfil al punto marcado con una cruz, ¿Cuáles son las coordenadas de ese punto?

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Los misterios del plano cartesiano

Ahora, localiza en tu plano (hoja) los puntos del inciso d, (5,8) (5,2) (5,6) utiliza un color diferente para marcar cada

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La pulga saltarina

en el 54; pon las marcas de las rocas en esos números.

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Fracción entre dos fracciones

Puedes usar una tira de papel del tamaño de la pista y marcar los tres puntos donde están Daniela, Juan y Sara.

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