Contenido · Ficha de clase

Una clase ¡de mucho cuento!

Dice que organicemos nuestro cuento en tres partes: Lo que sucede al principio, lo que sucede después y lo que pasa al final

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La trama de los cuentos

En esta ocasión aprenderás las principales características de un cuento. ¿Qué hacemos?

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Dejo por escrito mi proceso de elaboración

El primer reactivo dice: Describo un proceso cuidando el orden de sus pasos.

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Organizando información en diagramas

Por último, cosemos la boca, esto con ayuda de un adulto en casa, por favor, tiene que ser con mucho cuidado.

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Para comprender mejor: Leer y resumir

Ya están seleccionadas las ideas principales.

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Conociendo a los personajes

Hay que escribir el nombre al principio, y luego referirnos a nosotros, en primera persona, “yo”.

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Organizando información en diagramas

Por último, cosemos la boca, esto con ayuda de un adulto en casa, por favor, tiene que ser con mucho cuidado.

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Elaboro preguntas y organizo mis datos

Las características que mencionamos son las principales para diferenciar las preguntas con respuestas cerradas a las preguntas

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Narrando las noticias

Voz pasiva: Las plantas son cuidadas por los jardineros. Voz Activa.

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Para comprender mejor: Leer y resumir

Ya están seleccionadas las ideas principales.

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Tomamos notas, para entender mejor

importante que este contenga un título o encabezado que es la palabra u oración que nos permite identificar la temática principal

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La palabra clave es el títere

Énfasis: distingue los principales momentos del proceso de elaboración de un producto.

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¡Extra, extra, la noticia está lista!

No es correcto el uso del verbo impersonal al principio (se dialogó), además no tiene concordancia con el sujeto (que son

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¡Adiós a tercero de primaria!

¿Recuerdas al Profesor Ezequiel, y a la maestra Ruth que vinieron por acá al principio del ciclo escolar?

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¡Cuando leemos cuentos, abrimos mundos!

Para recordar los principales elementos de los cuentos, en este caso, las partes en las que se divide, te invito a realizar

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