Contenido · Ficha de clase

Ahondar en la información

de un texto que escribió una compañera tuya de secundaria como guía para su exposición; lee y luego se revisarán los comentarios

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Cómo ser un mejor expositor

Porque si un expositor nota que su público está distraído y no está poniendo atención, puede hacer algún comentario cómico

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Es la ignorancia la que discrimina

Crear conciencia Evita crear comentarios y acciones que promuevan comportamientos discriminatorios. Denuncia.

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Juguemos al cartero

Los asesores que nos atendieron comentaron que su tienda daba total garantía de sus productos.

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Tela de donde cortar

Ahora, ¿qué te parece si se revisan las diapositivas y se hacen comentarios de todo esto?

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Al final, ¿cuántos son?

Observa los comentarios que algunos niños enviaron: Frida y dice que son 14 Hernán dice

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Collares de colores

Como siempre te invito a leer los comentarios de los alumnos y alumnas: Del primer collar, Gabriel y Marisol dieron

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Escribo los números que faltan

Te invito a leer los comentarios de algunos niños: Valentina, desde Sonora, dice que al nombrar el número

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Contamos de varias formas

Continúa con las cerezas, también para estas, hay comentarios de cuantas cerezas contaron y cómo lo hicieron.

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Escribo los números que faltan

Te invito a leer los comentarios de algunos niños como tú.

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Contamos de varias formas

Continúa con las cerezas, también para estas, hay comentarios de cuantas cerezas contaron y cómo lo hicieron.

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El último día de clases

Quisiéramos que compartieras con nosotros tus experiencias, pensamientos, comentarios, dudas e inquietudes a través del correo

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¡Juguemos a la mercería!

Ten preparado tu cuaderno en caso de que necesites escribir alguna idea, comentario o respuesta.

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Al final, ¿cuántos son?

Observa los comentarios que algunos niños enviaron: Frida y dice que son 14 Hernán dice que son más de 20 Diana dice que

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Collares de colores

Como siempre te invito a leer los comentarios de los alumnos y alumnas: Del primer collar, Gabriel y Marisol dieron sus respuestas

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