Resultados para: «vista-posterior»
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· Ficha de clase
¿Cómo se ven?
La vista lateral izquierda o vista del lado izquierdo.
La vista posterior o vista desde atrás.
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· Ficha de clase
Diferentes vistas
Diferentes vistas
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· Ficha de clase
¿De cuál se trata?
En ellos puedes identificar, a simple vista, características en común y otras que los hacen diferentes:
¿Cuántos lados tiene
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· Ficha de clase
¡Adivina cuál es!
A simple vista, ¿alguno de ellos medirá 90 grados?
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· Ficha de clase
¿Hicimos lo mismo?
Has visto en esta actividad, que, al utilizar los diferentes triángulos, se pueden formar diversos cuadriláteros.
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· Ficha de clase
Piso laminado de madera
Como ya viste, pero como la oferta señala que por cada 2 pizzas le descuentan $20.00 entonces puedes dividir mentalmente
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· Ficha de clase
Portadores de información
En la clase anterior viste la información que tienen algunos portadores como las etiquetas o los anuncios.
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· Ficha de clase
¿Es necesario el cero?
los segmentos de recta se logra empleando la abertura de un compás o una regla; lo más idóneo es usar la regla, como lo viste
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· Ficha de clase
Brincos y saltitos
debes establecer la escala que puedas emplear, para ello es importante asegurarte de dividirla en segmentos iguales como viste
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· Ficha de clase
¿Qué fracción es? II
A simple vista es más de ½ pero para saber con exactitud podrías dividir el segmento CD en dos partes iguales, es decir 8
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· Ficha de clase
Tarjetas decimales
Además, viste estrategias que nos pueden facilitar realizar dicho cálculo mental, espero puedan realizar este juego en casa
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· Ficha de clase
“El más rápido II”
A simple vista es el agua fresca, porque es la cantidad mayor, indica un precio de $14.50.
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· Ficha de clase
Figuras para decorar II
¿Dónde lo has visto? ¿Sabes cómo son sus caras?
Vas a conocer más acerca de estos cuerpos geométricos.
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· Ficha de clase
Como gran artista
¿Dónde recuerdas haber visto una de ellas?
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· Ficha de clase
Desarrolla tu creatividad II
También viste un video que te mostró cuáles eran las partes y dimensiones de los cuerpos geométricos.
¿Qué hacemos?
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