Resultados para: «juegos-con-el-lenguaje»
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· Ficha de clase
¿Qué es un heterótrofo?
Erre con erre no encuentro,
erre con erre van tres,
otro animal que en el cuento
Con erre de reno
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· Ficha de clase
Animales herbívoros
Si quieres conocer más sobre el animal herbívoro, lee con atención la entrevista que le hicieron a Berrendo.
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· Ficha de clase
¿Qué es un omnívoro?
mismo movimiento, si se fijan terminan deshaciendo la manzana, pero no se corta con precisión como con el cuchillo, más
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· Ficha de clase
¿Qué es un carnívoro?
¡El oso hormiguero usa su lengua para devorar cientos de hormigas en cada caza!
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· Ficha de clase
¿Qué es un organismo autótrofo?
Cuando llega a la hoja, se mezcla con el aire.
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· Ficha de clase
“Necesidades básicas”
, para que nuestra relación con el ambiente sea más amigable.
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· Ficha de clase
Maratón de conocimientos
¿En qué se relaciona el sistema digestivo con el sistema circulatorio?
7.
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· Ficha de clase
La respiración de los animales
Compara tus respuestas
con el siguiente cuadro
.
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· Ficha de clase
¿Qué comen los animales?
que vamos a jugar el jueves para retomar los conocimientos que hemos adquirido.
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· Ficha de clase
Cuidamos nuestro sistema locomotor
Las lesiones son aquellas afectaciones en el sistema locomotor, principalmente las relacionadas con los huesos, los músculos
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· Ficha de clase
Sistema nervioso
Con este juego mueves tú cuerpo, como puedes ver en la imagen requieres de mucha precisión para lograr el objetivo.
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· Ficha de clase
¡Son un conjunto! Los sistemas óseos, muscular y nervioso
Con base en lo que puedes observar en el poster, identifica ejemplos de cada uno.
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· Ficha de clase
Las carreteritas que lleva nuestro cuerpo por dentro
Y el corazón es el que impulsa con gran fuerza la sangre para que llegue a todas las partes… mmm.
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· Ficha de clase
¿Cómo participa el sistema digestivo en la nutrición?
¿Cómo participa el sistema digestivo en la nutrición?
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· Ficha de clase
Casi todo acerca de la respiración
y la otra ilustración están inflando un globo, se infla con aire, el aire es un gas.
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