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Participación ciudadana: democracia directa e indirecta

la asignatura de Formación Cívica y Ética sobre los pros y contras de una democracia directa e indirecta, elabora un esquema

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Maestras y maestros: ejemplos del servicio público

Asimismo, han sido una pieza clave, al colaborar con la escuela recibiendo y entregando las actividades propuestas a las

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¿Cómo podemos participar?

Aprendiste, mediante un esquema, cómo poder ejercer la ciudadanía y cómo llevarla a la práctica.

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La participación de la ciudadanía en la vida pública

al 01:43https://youtu.be/sx5smbxjD58 Una vez que recordaste lo que es la participación ciudadana, observa el siguiente esquema

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Antes de decidir, me informo

las personas implicadas en las circunstancias, como podrían ser la familia, las amistades, compañeras o compañeros de escuela

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Igualdad de oportunidades

Lee el siguiente esquema para reconocer otras acciones que pueden ser señal de que vivimos en una sociedad donde la igualdad

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Y si no soy ciudadana o ciudadano, entonces ¿qué soy?

Utiliza tu creatividad para desarrollar un esquema como el siguiente, en el que describas lo que entiendes por cada una de

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Sistema político mexicano: elementos y principios

El reto de hoy: Elabora un esquema en el que representes como está formado el sistema político mexicano, considerando lo

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Las áreas culturales del México antiguo: Aridamérica

A continuación, realiza un esquema sobre las características de esta superárea.

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Las súper áreas culturales del México antiguo

Cabe aclarar que, aun bajo ese esquema general de nomadismo y caza-recolección, existían diversos matices, tanto en la manera

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Aportaciones culturales de los pueblos indígenas

¿Qué cosas no debes hacer en tu casa, en tu escuela, con los mayores? ¿Cuáles son correctas?

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Identificar la vida urbana de Mesoamérica a partir de los vestigios

Apóyate en el siguiente esquema.

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Las fuentes históricas

contaba con veinte familias, y en una época en que tan poco o nada se cuidaba de la educación de la juventud, no había escuela

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La caída del Muro de Berlín

Para que encuentres la relación entre estos sucesos, registra la información captada en esta sesión en el esquema sugerido

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La Perestroika

en el siglo nuclear no podía haber vencedores, que las relaciones internacionales no podían seguir enmarcadas en los esquemas

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