Resultados para: «alumnos»
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· Ficha de clase
Coherencia… ¿para qué?
Recuerda que en el uso de la ortografía hay algunos casos en que hay variantes o alternancias, por lo que también es conveniente
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· Ficha de clase
Descubriendo la respuesta
Algunos consejos que no debes olvidar son:
Si encuentras una definición: “Pienso ____ existo”, debes imaginar inmediatamente
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· Ficha de clase
Expresiones de la lengua en textos literarios
española del siglo XVII contaba con gran número de mendigos que buscaban la vida siendo criados de nobles empobrecidos, algunos
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· Ficha de clase
Para no repetir...
Lee algunos fragmentos de una novela:
En las colinas de Seoni, daban las siete en aquella bochornosa tarde.
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· Ficha de clase
¿Qué dicen los recursos de persuasión?
minuto 3:56 a 7:04Cada vez que te pones de acuerdo para realizar un trabajo en equipo en cualquier asignatura, utilizas algunos
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· Ficha de clase
Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método de sustitución
Has fortalecido algunos conceptos elementales del álgebra.
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· Ficha de clase
Volumen de prismas y del cilindro recto
Continúa trabajando con tus contenedores de discos, pero ahora cambia el diámetro del disco, ya que algunos son contenedores
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· Ficha de clase
Volúmenes
El siguiente poliedro es un hexaedro que normalmente se le denomina “cubo”, algunos de estos sólidos ya se conocían, y aquí
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· Ficha de clase
Los marcadores textuales en la monografía
Para comenzar con el trabajo, se mostrará un fragmento de monografía que envió una alumna de primero, porque siente que no
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· Ficha de clase
La dificultad y el error: dos grandes oportunidades para aprender
Aquí hay una alumna que se llama Myriam que le gustaría preguntarte ¿qué emociones sentiste antes de equivocarte?
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· Ficha de clase
La dificultad y el error: dos grandes oportunidades para aprender
Aquí hay una alumna que se llama Myriam que le gustaría preguntarte ¿qué emociones sentiste antes de equivocarte?
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· Ficha de clase
Los marcadores textuales en la monografía
Para comenzar con el trabajo, se mostrará un fragmento de monografía que envió una alumna de primero, porque siente que no
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· Ficha de clase
¡Les tengo noticias!
Revisa algunos ejemplos.
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· Ficha de clase
Reseñar, ¿para qué?
, ¿o hay algunos elementos que cambian?
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· Ficha de clase
Mi investigación
diversas fuentes y lectura de materiales elegidos para reconocer ideas principales de las secundarias; además, revisarás algunos
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