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¿Niñas y niños podemos hacer lo mismo?

Panchito: Ah, por eso dijo que la carta de mi prima se relacionaba con este tema.

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Todas y todos convivimos porque somos parte de una familia y una comunidad.

También son parte de su pueblo, de allá de dónde vienen y a donde de vez en cuando regresan, en cada uno de estos lugares

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Lo que nos hace iguales y al mismo tiempo diferentes

#page/18 Fíjate muy bien en cada una de las caras de las niñas y

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Situaciones injustas en nuestra vida

¿Y qué es lo que le corresponde a cada quién?

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Aprendo a convivir con quienes me rodean

Te invito a dibujar una casa, imagina que ahí vive una familia.

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Aprendo a solucionar mis conflictos

O un león, un perro, una guitarra, lápiz, gato, casa, carro y ya.

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Comunico mis ideas, sentimientos y necesidades.

En cada tarjeta hay una idea, una emoción, un sentimiento o una situación, lo que debes hacer es que, por turnos, cada uno

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Qué son los conflictos y quiénes participan en ellos

Aprendizaje esperado: identificaras situaciones de conflicto que se presentan en el aula, la escuela y casa

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¿Para qué sirven las normas y las reglas?

de cada comida.

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Participo con propuestas a favor de la justicia

En casa se reparten las tareas de manera equitativa y niñas y niños ayudan a recoger sus juguetes, a tender su cama mientras

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¿Cómo puedo participar para resolver las necesidades comunes?

Como te diste cuenta, todo esto fue posible gracias a la participación de cada una y cada uno, pero podrías decir, ¿Cuáles

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Necesidades comunes

Énfasis: identifica necesidades compartidas con las personas que convive cotidianamente en la casa, la escuela o

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Acuerdos y Autoridades

En la escuela y en la casa cada persona puede poner de su parte para que todo funcione.

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Las autoridades y el cumplimiento de las normas y las reglas

En cada lugar en el que convives y te desarrollas como personas hay autoridades, por ejemplo, en la casa, en la escuela,

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La importancia de las reglas en mi vida

, mi familia acordó una regla, cada uno debe tender su cama.

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