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Las abuelas y abuelos nos enseñan

XꭤliscoXꭤlli -ixcoArenꭤs-entre lꭤs Lugar entre las arenas.

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Narramos en forma escrita

Énfasis: elabora un texto narrativo y precisa su contenido (inicio, desarrollo y cierre), con el apoyo de sus compañeros

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La preparación del nikbil ich

Énfasis: elabora un texto sobre alguna receta de una comida típica de su comunidad o casa y lo comparte con otro compañero

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(clase bilingüe)

Para los hñähñu existe una clara división entre el día y la noche, misma que se evidencia en los nombres que se le otorgan

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

Las niñas y los niños se reunían en algún campo, calle o en la escuela para jugar entre varios niñas y niños, se jugaba pesca-pesca

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De lo oral a lo escrito

Aprendiste sobre las diferencias entre lo oral y lo escrito, y se utilizó un cuadro sobre estas diferencias.

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Para qué y quién escribo

Amigo → compañero de clase. Familiar → tío, primo. Personas mayores → las señoras de la comunidad.

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Anécdotas divertidas

Sus compañeros de la escuela. ¿Deja clara la parte humorística? Sí, explica cómo se cayó junto con el árbol.

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(clase bilingüe)

Pepe es un niño de 6 años, los demás niños entre 6 y 10 años. La abuelita lleva trenzas.

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Reviso y corrijo

Maestra Josefa Hernández de la Cruz: Te comparto que la agricultura es la actividad principal entre los xi'úi, la realizan

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Revisando mis textos los mejoro

La comunidad de Llano Grande, es un lugar dónde las casas están muy dispersas entre los Pinos y Encinos.

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Mi exposición

usa de manera sistemática las letras mayúsculas, la separación entre palabras y la ortografía convencional, aun cuando todavía

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Lo qué nos dicen los relatos

Es una historia de amor entre dos volcanes.

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La fundación de mi pueblo

diferente la explicación del origen del maíz, de la lluvia, del nombre de un lugar o comunidad, de los señores de los ceros, entre

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Jugando a ser creativo

Énfasis: relee textos creativos de su autoría y de sus compañeros para cambiar el final.

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