Resultados para: «son-huasteco_1»
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huasteco?
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· Ficha de clase
¿Francisco, Pancho o Paco?
¡Son nuestras reglas ortográficas!
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· Ficha de clase
En prosa o en rima, te doy la ¡bienvenida!
nunca olvides que, así como es fundamental que reconozcas que tienes derechos y los exiges, también lo es reconocer cuáles son
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· Ficha de clase
Nuestras lenguas se leen y escriben
También es importante saber que para escribir las lenguas indígenas se utilizan alfabetos propios, algunas letras son iguales
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· Ficha de clase
Paso uno, paso dos, paso tres.
Viste que no sólo las recetas de comida son textos instructivos, hay instructivos para jugar, para armar un juguete e incluso
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· Ficha de clase
Dime, ¿cómo es el personaje?
Son tres hermanos.
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· Ficha de clase
Nuestra clase bilingüe
Los maestros que nos van a acompañar en esta sesión son maestros que vienen de distintas partes del país, como la maestra
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· Ficha de clase
¿Dónde lo encuentro?
Tienes el nombre de la sección, el título, y las imágenes que en este caso son tus dibujos.
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· Ficha de clase
Ordeno mis ideas
Ya estás observando semejanzas entre cosas que son distintas, pero comparten una característica que es lo redondo.
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· Ficha de clase
Enseñanzas y juegos ¡con refranes y canciones!
¿Pero qué son los refranes?
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· Ficha de clase
Los animales y nosotros
Los perros son muy hermosos, pueden estar dentro de la casa porque son amistosos y comen todo lo que se les dé.
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· Ficha de clase
Te recomiendo mucho este cuento
Los protagonistas son:
Don Manuel.
Los duendes.
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· Ficha de clase
Mi nombre rima con…
Las primeras palabras son:
Yo soy _________,
y cuando veo una montaña
la ______
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· Ficha de clase
Te digo cómo es
¿Cómo son los colores de su ropa? ¿Usa espada, guantes, capa?
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· Ficha de clase
El respeto nos ayuda a vivir en armonía
En las decisiones están presentes sobre todo los abuelos que son los gobernadores, pues se cree que ellos son quienes poseen
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· Ficha de clase
Rimamos y cantamos: ¡Feliz cumpleaños…!
Amauri identificó palabras como: David, amaneció, pajarillos, luna, sol, lindos, vivir.
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