Resultados para: «soluciones-no-violentas»
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violenta?
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· Ficha de clase
La convivencia pacífica: una estrategia de las naciones
promueve la postura no violenta ante los conflictos como un estilo de vida en las relaciones interpersonales y en la lucha
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· Ficha de clase
Yo soy…
Sin embargo, esto no conforma toda tu identidad, ya que durante esta etapa de adolescencia la conformación de tu identidad
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· Ficha de clase
Por una cultura de paz para todas las personas
La paz también implica resolver los conflictos de manera positiva, creativa y no violenta.
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· Ficha de clase
Aprendamos del conflicto
Por lo tanto, juntos analizan las mejores alternativas por vías no violentas.
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· Ficha de clase
Me relaciono con los demás y aprendo de ellos
Sin embargo, no sólo es necesario cuestionar las cosas establecidas en la cultura cuando se es joven por simple rebeldía,
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· Ficha de clase
Por una cultura de paz
“No más”.
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· Ficha de clase
Derechos políticos de las mujeres
Es decir, se necesita un cambio de mentalidad y de práctica, no sólo de leyes.
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· Ficha de clase
Cultura de paz: una forma de solucionar los conflictos
Cultura de paz: una forma de solucionar los conflictos
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· Ficha de clase
¿Qué es la imparcialidad?
valora la aplicación imparcial de las normas y leyes por parte de las autoridades y analiza situaciones en las que no se
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· Ficha de clase
Ser imparcial es no discriminar
Ser imparcial es no discriminar
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· Ficha de clase
El valor de la imparcialidad de las leyes y normas
valora la aplicación imparcial de las normas y leyes por parte de las autoridades y analiza situaciones en las que no se
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· Ficha de clase
¿Quién aplica las leyes?
valora la aplicación imparcial de las normas y leyes por parte de las autoridades y analiza situaciones en las que no se
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· Ficha de clase
El actuar imparcial de la autoridad con apego a las leyes
valora la aplicación imparcial de las normas y leyes por parte de las autoridades y analiza situaciones en las que no se
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· Ficha de clase
La igualdad: un valor y un derecho
Además, la desigualdad está generada por una creencia de que la juventud no sabe y no tiene experiencia, pero ¿en qué momento
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· Ficha de clase
Todas las personas somos iguales ante la ley
No se puede pensar la igualdad sin la diversidad y sin las diferencias.
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