Resultados para: «coma»
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· Ficha de clase
La planeación de nuestra creación técnica
el tiempo previamente estimado, así como el aprovechamiento de materia prima, insumos y energía.
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· Ficha de clase
El informe de diagnóstico
Se aplican instrumentos, como es el cuestionario de preguntas cerradas y el de preguntas abiertas, así como el de opción
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· Ficha de clase
Los instrumentos del diagnóstico comunitario
Si fueran tus vecinos, quizá lo más fácil sería ir de casa en casa o esperar en un lugar público para encontrarlos, como
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· Ficha de clase
¿Cuál es la necesidad y cuál es el problema?
Como dicen por ahí, de la vista nace el amor.
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· Ficha de clase
Gestión y vida cotidiana
tijeras, máquinas de coser y se enumeran las acciones que conforman cada uno de los procesos técnicos como el trazo de la
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· Ficha de clase
Las necesidades de la comunidad y la gestión técnica
Además, se plantean algunas ideas como posibles soluciones y algunas recomendaciones.
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· Ficha de clase
¡Planeemos nuestra solución!
Para una optimización de tiempos y mejores resultados, como ya sabes, la organización es clave.
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· Ficha de clase
¡Comencemos a resolver un problema técnico!
Como son casi de la misma talla, suelen confundir su ropa, sobre todo el uniforme escolar.
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· Ficha de clase
¡Cuidemos nuestra seguridad en el proceso técnico!
En todos los lugares en donde nos encontremos, así como en las actividades que desarrollemos, debemos de cuidarnos y prever
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· Ficha de clase
Los instrumentos para el control de los procesos técnicos
Pueden ser sencillas, como faldas de todo tipo, blusas, pijamas, otras un poco más elaboradas, como kimonos, pantalones,
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· Ficha de clase
La organización de nuestro proceso o producto técnico
Se refiere a la designación de las funciones, es decir, quién se hace responsable de cada cosa.
¿Cuándo?
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· Ficha de clase
¿Qué sabes de...?
basura y terminar en el relleno sanitario, como si fueran materiales de un solo uso.
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· Ficha de clase
¿Qué mejoras hacer al diseño de nuestro producto o servicio?
Observa el siguiente video, donde un alumno muestra como trazó y armó su empaque.
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· Ficha de clase
La evaluación del diseño de nuestro producto o servicio
Entonces vas a ponerla dentro como si fueran los alimentos y a levantar el empaque por 10 segundos.
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· Ficha de clase
Nuestro producto o servicio y su relación con la naturaleza
Hugo pudo utilizar otro material, como una bolsa de papel para meter las tizas o gises.
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